影子

249。 n sū li224。 ng qi224。 ng gǔ n236。 ng 自主学习 —— 词语乐园 总结概括故事情节的方法 ⅹ 人 + ⅹ 情况 +做了 ⅹ 事 +结果怎样 学习本文你获得了怎样的生

题。 形式如下： ____的盲孩子 （一） 寂寞 的盲孩子 （二） 快乐 的盲孩子 （三）见到了 一线光明 的盲孩子 （四）在风雨中 挣扎 并得到了 关爱 的盲孩子 （五） 重见光明 的盲孩子 盲孩子 为什么 会复明。 影子 为什么 会变成人形。 为什么 说我们都是光明的孩子。 •心灵的光明 •对生活充满信心 •友情的感化 返回 给别人幸福，自己也能获得幸福。 乐观、积极 、 坚强、快乐 ……

你将遭 到耳聋的厄运。 抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。 嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。 充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自吧。 …… —— 海伦 .凯勒 嬉 戏 哞 哞 潺 潺 眨 巴 红 润 孪 生 痒 酥 酥 踉 踉 跄 跄 汩 汩 霹雳 泥 泞 给生字注音 xī mōu ch225。 n zhǎ

给别人幸福，自己也能获得幸福。 给别人带来光明，自己也能获得光明。 请同学们记住 : 美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达。 分角色朗读 叙 述 者 盲 孩 子 影 子 萤 火 虫 这是一篇美丽的童话，充满诗的激情，描绘了一个如诗如画的境界。 你发现了它美在哪里。 请找出这些语句，感受这个美好世界。 美 的想像：盲孩子获得光明，影子获得生命 美的意境：月亮和太阳同时挂在天上、

对读，互相正音。 （ 6）开火车读，检查读音，共同正音。 小朋友们，不看拼音你能把生字认一认吗。 谁愿意来读一读。 指名读课文。 纠正读音。 三、朗读课文，理解内容。 学习第一节 （ 1）出示课件：请同学们仔细观察，图上画了些什么。 太阳、小男孩、影子、路、草、树 （ 2）想一想，小男孩在干什么。 他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。 （ 3）引导学生知道：影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边

前、后、左、右、小黑狗、好朋友） 边说到边出示句子：影子在前、影子大后、影子在左、影子在右。 ３、 看图（ 1）：太阳在小朋友的什么地方，影子在他的什么地方。 句式：太阳在前，影子在（ ）。 “你会从老师黑板上的字中来选择吗。 ” 看图（ 2）：句式：太阳在（ ），影子在（ ）。 看图（ 3）：句式：太阳在（ ），（ ）在（ ）。 看图（４）：句式：（ ）在（ ），（ ）在（ ）。 ４、

tā p233。 ng yǒu 认识新朋友 反义词： 前 ──后 加一加： 犭 +句 → 狗 犭 比一比： 它 —— 他 宀 加一加： 月 +月 → 朋 比一比： 看 —— 着 跟 （⻊） 足字旁表示与脚有关。 大苹果，圆又大， 读好生字 摘下它。 智慧树 后

后面拍拍。 左边拍拍， 右边拍拍。 快快来，我们一起拍拍手。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的

层层 深入地学习生字。 改变传统那种枯燥的学习汉字的方法， 具有创新意识。 预设 10分钟 yǐng qi225。 n ch225。 ng h242。 u gēn zhe 影 前 常 后 跟 着 hēi gǒu tā p233。 ng yǒu 黑 狗 它 朋 友 3．乐在其中，融会贯通 针对一年级孩子好动、好玩的特点，老师设计了 《 拍手歌 》 课间游戏。 让学生在游戏中学，活动 中学，玩中学。

及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 _______的盲孩子 请在横线上加一小标题，说说你的想法。 （一） 寂寞 的盲孩子 （二） 快乐 的盲孩子 （三）见到了 一线光明 的盲孩子 （四）在风雨中 挣扎 并得到了 关爱 的盲孩子 （五） 重见光明 的盲孩子 盲孩子 为什么 会复明。 影子 为什么 会变成人形。 为什么 说我们都是光明的孩子。 •心灵的光明