课件

park. Step 3： Presentation 1. Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefully. The teacher asks several questions. 2. Play the cassette the second time and let

k the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped. 2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the

,学习另一个单词。 使用类似的方法 学习 “Sad,angry”这两个单词。 C：老师将拿出这些表情的卡片，问学生： Are you feeling...?引导学生说出： Yes, I’m.. . / No, I’m ，老师叫个别学生上台表演。 2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么。 3：老师可以播放本课的录音。 之前老师可以提一些问题：Is Lingling’s sad

出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。 learn the new words. 播放录音呈现 SB 活动 1。 Play the tape. Play the tape again. Write the new words. Listen and say：Listen and draw the new words. Rrad and repeat act dialogues. A group

? Can you write Chinese ? Can you write English ? 导入课文。 三、课文学习： 使用教学挂图和录音整体呈现 SB 活动 1。 老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。 如： Who’s Laura? Whe

4：完成练习三 A：听录音，然后说 出他们的音标是什么（先让学生去体会，然后老师在纠正。 ） B:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。 5： look,listen and say. He is is is angry. 6： Learn Poem. A:老师带领学生熟读诗句。 并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。 B：听录音初步感知，语音语调。 C:播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速

情节并导入新课。 将挂图出示出来，让学生看图猜想发生了什么事。 听录音，引导学生说说故事。 listen ,read and act out. 基本 句型训练： Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet. 播放录音，呈现 SB 活动 2。 Play the tape. Play the tape again. A

1 个课时 教学过程： 教学过程： 一、单词 ，让学生当堂记忆。 1 分钟 ，并进行自改。 2 分钟。 2 分钟 二、句型 出示重点句型，并进行转换。 2 分钟 根据句型翻译新课文，先让学生讨论并试着写出课文的翻译，再明确课文 的翻译。 6 分钟 领读课文，纠正并强调个别单词的发音。 2 分 钟 学生齐读、自由读课文，课堂上达到熟读。 5 分钟 三． 读背单词、课文； 达标检测 一 .听录音

过实物理解“ stamp , album”的意思。 把学生的注意力引向课文。 说明：今天学习 的课文中， Daming 和Simon 谈论起了 Simon 的一项兴趣爱好。 Simon 会向 Daming 和我们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。 三、课文教学： 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现 SB 活动一，让学生听一听 Daming 和 Simon 之间的对话

在实际应用中的作用。 4．运用课件能更好地训练学生的“三基”。 数学的基础知识、基本技能和基本数学思想方法，在学生学习数学的过程中占有十分重要的地位。 在传统的数学教学过程中， 一位教师要面对几十名学生，要及时发现并纠正每一位学生在“三基”学习中出现的问题是很困难的。 将多媒体应用于数学教学后，我们可以充分利用多媒体的可交互性，让计算机及时发现和纠正学生出现的问题