影子

一天下午，秦老师先参加了校运会 200m比赛，然后又参加 400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她参加这两场比赛的照片（如下图）。 你认为秦老师参加 400m比赛的照片是哪一张。 为什么。 （ 1） （ 2） 答案：图（ 1） ⒉ 下面是一天中四个不同时刻两个建筑物的影子： 将它们按时间先后顺序进行排列，并说一说你的理由 . CDAB 某校墙边有甲、乙两根木杆 . ⑴

左边拍拍， 右边拍拍。 快快来，我们一起拍拍手。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。

源发出的部分光线，则该区域为半影。 • 发光体越大，本影越小，半影越大。 开始 各种影子 原因解释１ 影子的概念 实际应用 原因解释２ 衍射现象 结束 实际应用 • 医院里的无影灯就是依据 “发光体越大，本影越小，半影越大” 制成的。 那么，光为什么会照不到物体后面。 开始 各种影子 原因解释１ 影子的概念 实际应用 原因解释２ 衍射现象 结束 原因解释 • 光在同种均匀介质中的传播路径是直线。

夏天，我爱在桥下的石头上坐着，这儿凉快，还可以看影子桥。 影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐。 它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。 它们是在藏猫猫吧。 我爱影子桥。 我不喜欢别人来这儿钓鱼。 只要有人来钓鱼，我不是向水里抛石子，就是大声吆喝。 后来，

说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 重点诵读 深化主旨 美的意境是由美的语言组成的。 同学们能否用你们的朗读表达出来。 •分角色朗读 •一人读旁白语言， •一人读“盲孩子”的话， •一人读“盲孩子的影子”的话， •一人读 “一只萤火虫”的话， •女生读 “几只萤火虫”的话， •全班齐读 “好多萤火虫”的话 •全班齐读 “月亮出来了 …… 文末” • 本文是一篇美丽的抒情童话

组长 园长 副高 张梅 副组长 书记 幼高 饶荷贞 副组长 业务园长 幼高 谢晓莉 成员 后勤园长 幼高 王笑梅 成员 工会主任 幼高 尚丽萍 成员 副园长 幼高 宋海霞 成员 副园长 幼高 张艳 成员 办公室主任 幼高 黄菁 成员 会计 幼高 汪晓进 成员 电教员 幼高 祝建玲 成员 档案员 幼高 杨旭 成员 艺术教师 幼高 4 “影子教师”和指导教师结对安排表 序号 指导教师 姓名 “影子

老师执教的《有序的搭配》、鞠亚莉老师执教的《除数是两位数的除法 —— 整理与复习》、张霞老师执教的《三角形的面积》、许茂琳老师执教的《鸡兔同笼》等展示课，真正感受到什么是有效的课堂。 在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。 大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。 走进王蓉老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去

， 遮挡物离屏越近， ； 遮挡物离屏越远，。 改变遮挡物 只改变 遮挡物的位置 ，光源、屏不动 遮挡物的位置 1 3 2 影子越大影子越小 我们的发现 影子的形状与 有关。 改变遮挡物 只改变 遮挡物的方向 ，光源、屏不动 遮挡物的侧面形状• 有没有办法找到老师是怎么照出来的吗。 • 这次实验只改变了什么。 哪些是不改变的。 • 还能不能再照出其他的形状。 像这样

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并介绍了影子银行 对 我国 宏观经济 政策 、货 2 币政策以及整个金融体系的影响。 第四章通过 借鉴国际上对影子银行的监管经验并 结合我国的国情和现状，提出我国影子银行 风险 监管 中存在的问题和漏洞。 最 后 一章是全文的核心部分 ， 结合前四章的论述， 重点提出 有利于 中国 影 子银行监 管 的 建 ，其中 包括了思路、原 则、政策性的完善措施等。 特别是 对于影子银行 的隐蔽性催生