公开课

同桌分角色读，把握角色点。 鹬为什么生气。 为什么要干死蚌。 听鹬要干死自己，蚌自己心理会怎想。 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。 蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。 鹬： 蚌： 鹬： 蚌： …… 还不快张开壳。 不然我渴死你。 哼，想渴死我。 做梦

办等问题的说明文说明顺序属于逻辑顺序，以这种说明顺序为主的说明文是事理说明文。 四、 请同学们把含有或者隐含以上关键性词语的句子标画出来。 现在可以看看 你课本上的圈画批注 ，有没有发现什么微妙的特点。 （中心 句都在段首） 那你能根据这个特点， 把课文的关键信息串联起来， 写一篇《生物入侵者》 的浓缩文吗。 也可口头流畅地表述。 自己先整理一下。 学生交流。 必要时给出范文。

写蝈蝈的叫声。 第三层（ 411）：介绍蝈蝈的习性，重点描写其食性。 五、精读片段，走近绿色蝈蝈 默读第三自然段，请从文中找出描写蝈蝈 声音特征 的词语。 窃窃私语 像滑轮„„ 喑哑 连续不断 尖锐 急促 清脆 柔和„„ 蝈蝈的 形体特征 如何。 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 （ 浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称 大翼轻盈 ）

这么写。 （议花生这件事，让作者明白了做人的道理。 ） ，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写 . 四、抓住重点，自学课文３ 15 自然段 过渡：下面我们就直奔主要部分 315 自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么。 有疑问的地方做上标记。 １

10 4=40 5 4=20 二、互帮、互学，展现自我 验证规律： 根据 8 50=400,直接说出下面各题的积。 16 50= 32 50= 800 1600 8 25= 200 8 10= 80 总结归纳规律 你能总结出积随因数的变化规律吗。 我是小法官： 一个因数不变，另一个因数乘 5，那么积乘 4。 （ ） 一个因数扩大 4倍，积一定扩大 4倍。 （

助注释和工具书读顺、读通浅易的文言诗文。 ⑶ 能结合阅读感受，分析写作手法及语言表现力。 3 上海市近三年中考考试大纲 ⑴ 掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 ⑵ 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 教学目标分解双向细目表 一级目标 二级目标 三级目标 阅读 要素 （目标 类型） A获取信息 B 解释文本 C 反思 与评价 识别 A1 寻序 A2 推论 B1 阐释

二、学习新课 (一 )、简介 作家与作品。 （课件显示，学生了解。 ） 列夫托尔斯泰，俄国十九世纪最伟大的作家，代表作有： 《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》。 （可提问学生） (二 )、 请学生 用 自己 喜欢的方式朗读课文， 要求： 读准字音，读出感情 ，并准备复述故事。 (三 )、检查预习，课件出示生字词，学生认读、齐读。 干涸 绊倒 舔净 瞬间 清澈

“请看黑板，找一找哪几句的歌词和旋律是一样的啊。 ”生答。 “找得非常准确 ” “说得很好， 12 句和 45句不仅旋律一样，歌词也相同。 ” “好了，同学们跟着老师的伴奏 轻声唱 一唱。 ” 生唱第一部分第一段 1 次 （师 弹，生唱） “同学们觉得哪些地方不好唱。 ”生答。 或“ 老师来给大家挑一挑小问题。 ”师讲。 眼望四周阳光照，但愿永远这样好，在黑板上画旋律线，用唱‘ u’解决

为春季。 师：古人云：一年之计在于春。 现在正是春天。 春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的生机。 那么春天在你的心目中是什么样的呢。 你能用一句话来描述春天的美景吗。 或者你说一、二句赞美春天的话或诗句。 生：略 师：正如同学们所说的，春天是那样的美丽， 春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。 春天来了，万物复苏，百花争艳，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机、充满了活力。

基本概念 2142例 3 同时掷两个均匀的骰子，计算： （ 1）一共有多少种不同的结果。 （ 2）其中向上的点数之和是 9的结果有多少种。 （ 3）向上的点数之和是 9的概率是多少。 解： （ 1）掷一个骰子的结果有 6种，我们把两个骰子标上记号 1，2以便区分，它总共出现的情况如下表所示： （ 6， 6） （ 6， 5） （ 6， 4） （ 6， 3） （ 6， 2） （ 6， 1） （ 5