公开课

约而同地赞叹道： “ 筑这条路的人一定有一颗高尚的心。 ” ④工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。 工人们也沉默不语。 工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。 工人们也沉重地叹着气。 ⑤ “ 计划是不可以修改的。 ” 工程师说。 ⑥ “ 橡树也不可以砍。 ” 工人们说。 ⑦工程师拿出一根楔子，走到离橡树 100米的地方，把楔子打进了地里。 “ 现在谁也不会责备我们了。

，有两个角互余的三角形是直角三角形吗。 直角三角形的判定： 有两个角互余的三角形是直角三角形 （ 1） 一个三角形中最多有 个直角 （ 2）一个三角形中最多有 个钝角 （ 3）一个三角形中至少有 个锐角 2 1 1 例 1：已知三角形三个内角的度数之比为 1:3:5，求这三个内角的度数。 解：设三个内角度数分别为： x176。 、 3x176。 、 5x176。 x+3x+5x=180 解得

出的 不可能 是红色玻璃球。 摸出的 可能 是红色玻璃球。 老师每说一句话，你就可以猜一次，看谁最先猜中谜底 ,回答时必须用上“ 可能 ”或“ 一定 ”。 它是我们已经认识的一种“图形”； 它有 4个直

高学生的学习积极性，提高学习数学的兴趣。 教学过程 设计意图 问题 1：根据以前的学习，完成表格 . ：基本事件 ： （ 1） 任何两个基本事件是互斥的； （ 2） 任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。 问题 3： 完成表格 ,观察对比 ,总结特点 . ：古典概型 学生对比得出三个模拟试验的相同点和不同点 培养学生分析问题的能力 加深新概念的理解。 培养学生分析问题的能力

改写成 0。 万 0000 139 138 9000 ≈ 四 舍 五 入 6 把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数． 84380≈ 想：千位上的数不满 5，把万位后面的尾数舍去． ８ 万 （ 1） 84380 （ 2） 726310 726310 ≈ 想：千位上的数比 5大，向前一位进 1，再把它和右面的数全舍去。 73万 • 30004≈（ ）万 35000 ≈（ ）万 •

漾 漾 人 影 绰 绰 每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感 两人相遇，招手礼让： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 谈谈你对这幅画面的感受吧。 遇见老人， 背负过溪 ：

么收获。 五、指导生字书写。 出示要写的生字卡片，学生认读。 巩固识记：分组交流记字的窍门。 提出组内不能解决的问题。 重点指导：“矛、兵、坦”的读音和笔顺。 六、课后作业。 听写本课词语。 （见词语表） 用“。 ”标出不理解的地方。 形近字组词： 持 炮 担 神 船 挂 跑 坦 伸 般 第二课时 一、复习，导入新课。 出示生字卡片，认读生字、词语。 听写本课要求掌握的词语。 小黑板出示词语

拍：拟人，有力度和声响效果 卷：写出水势之汹涌，浪花飞溅的壮美 周瑜 职务 东吴都督 功业 功成名就 外表 英俊潇洒 生活 幸福美满 “一时多少豪杰”，那为何在游赤壁时会想到的是周瑜。 周瑜有哪些特点。 写作背景 • 宋神宗元丰二年（ 1079）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。 出狱后被贬到黄州担任团练副使（虚职），因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后 《 赤壁赋 》和 《

1x) (3+a)(3a) ()(1+) (1+a)(1+a) 找一找、填一填 a b a2b2 1 x 3 a 12x2 (3)2a2 a 1 a212 1 ( )212 (ab)(a+b) 例 用平方差公式计算 （ x+2y)(x2y) 解：原式＝ x2 (2y)2 ＝ x2 4y2 注意  先把要计算的式子与公式对照 , 哪个是 a 哪个是 b (a + b ) ( a – b ) =

” 古文： 齐之临淄三百闾， 张袂（ m232。 i）成阴，挥汗成雨，比肩继踵 而在，何为无人。 夸张 第二次斗智 晏子拱了拱手，说 :“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。 我最不中用，所以派到这儿来了。 ” 第二次斗智 推理： 上等人访问上等国家， 下等人访问下等国家。 我是下等人访问楚国 所以楚国是（ ）。 下等国 哪知晏子面不改色，站起来，说