公开课

醉醺醺 xūn 腆着肚子 tiǎn 啐在脸上 cu236。 （ 2）有哪些人物。 谁是主要人物。 （ 3）课文写了什么。 用一句话概括出来。 （ 4）作者是对文中的人物持什么样的态度。 欣赏图片，说说图片上说的是什么事。 结合课文感知以下问题。 （ 1）围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分。 （ 2）说说中举前、中举后各写了哪些事。 用四字短语概括。 欣赏视频

示。 证明：∵四边形 ABCD 是菱形 ∴ AB=AD 在等腰△ ABD 中 ∵ BO=OD ∴ AC⊥ BD， AC 平分∠ BAD。 同理 AC 平分∠ BCD； BD 平分∠ ABC 和∠ ADC。 【设计意图】 菱形的性质是本节课的重点学生能根据出示的图得出菱形的性质，但用比较规范的语言叙述还有难度，所以此处需要老师引导学生从边、角、对角线三方面进行研究得出与一般平行四边形不同的特殊性质

无眠。 不应有恨，何事长向别时圆。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 请试着走进苏轼的内心世界 , 用第一人称说说作者 ” 无眠 ”时 在想些什么 ? 面对皓月当空，你对月怀人 面对伤离别

何教学内容更特别。 你觉得哪些地方可以借鉴。 作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。 • 正面描写：指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等，又称“ 直接描写 ” ,与“侧面描写”相对。 通常情况，文学作品人物形象刻画 多采用正面描写 ，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写，去表现人物性格、品行和技能。 • 侧面描写，也叫 间接描写。

医院规定， 谁也不准来看他 ，他也不能到病房外面去。 科利亚 静静地 躺在病床上， 呆呆地 望着窗户。 从三楼能望到什么呢。 除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。 他觉得真没意思。 真没意思 … 觉得真没意思 高兴地笑了。 自学指导： 读课文第三、四、五自然段，找出科利亚心情变化的句子。 突然，一个红气球摇摇摆摆 地飘了上来，在科利亚房间的窗 户前停住了。 气球停了一会儿，

尸 骸 桀骜 Cu225。 n pū mǒ ē 攒 射 立 仆 抹 杀 托体同山 阿 • 1926年 3月，奉军在日帝支持下进兵关内，冯玉祥率国民军队同奉军作战。 日帝公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。 国民军开炮还击，将日本军舰逐出大沽口。 事后，日本纠集英、美、法、意、荷、比、西等 8国公使，于 16日向北洋军阀段祺瑞执政府发出最后通牒

燕子过海 一个 晴朗 的日子，我们的船在 蓝色的大海上航行，大海呀 ， 水 连天， 天连水，望也望不到边。 一群从北方飞往南方过冬的燕子 ， 在大海的上空不停地飞呀 ， 飞呀 …… 它们一定是太疲倦了 ， 看见我们的船 ， 就像雨点一般落下来 ， 伏在甲板上休息。 过了一会儿，有的燕子 又 起飞了； 有的燕子 倒在甲板上再也飞不起来了。 水手们怀着崇敬的目光，护送着那些越飞越远的燕子

便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 这个小女孩 整天 在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中 穿梭。 她走得很 流畅 ， 没有一点儿 磕磕绊绊。 安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗。 ● 齐读 3自然段。 可是安静觉得仅仅了解到这些是不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。 那么她触摸到的春天又是怎样的。

公 孙 树 4号蛋 灭 绝 5号蛋 食 肉 6号蛋 中华鲟 7号蛋 历 史 8号蛋 硬 鳞 9号蛋 核 桃 10号蛋 缺 乏 银杏树 银杏树 大熊猫 银杏树 中华鲟 大熊猫 银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。 银杏树，又叫白果树，它是 几亿年前 的树种，十分珍贵。 银杏树，又叫白果树，它是 几亿年

己的角色。 ■森林中既需要鹿，也需要狼。 仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 ■生活在同一个地球上的生物之间是 相互制约、相互联系 的。 人们必须尊重动物乃至整个生物界中的 这种相互关系。 维护生态平衡。 列举事例 （第 16自然段） 分析原因 得出结论 （第 79自然段） 表达方法：通过具体事例说明道理。 拓展延伸 关于狼的成语 ：你知道多少。 说出你的故事