比的应用的教学设计内容摘要：
教学例 2。 （ 1）出示例 2： （ 2）引导学生弄清题意后，说说自己对题意的理解。 问：题目中要分配什么。 是按什么进行分配的。 浓缩液和水的体积 1： 4，是什么意思。 （生自由回答） （ 4）生独立解决，小组 交流。 汇报 (预设 )： ① 500247。 5=100（ ml） 100 1=100（ ml） 100 4=400（ ml） ② 500 （ 1/1＋ 4） =1。阅读剩余 0%
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