作业

） 4．恭敬地看。 （ ） 四、把下列 意思相近的词用线连起来。 徐徐 汇合 安静 雄壮 举 汇集 缓缓 雄伟 肃静 擎 五、缩句。 1．受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 2．他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音 3．毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。 综合应用

知黄雀在其傍也； 黄雀 延 颈欲 啄 螳螂， 而不知弹丸在其下也。 体会 动词 的锤炼 请在横线上填空： 饮露，欲取蝉，欲啄螳螂， 其共同点：都表示动作。 其 不同点 ： 已经发生的动作与将要发生的动作； 爪子的动作与嘴的动作；  “ 饮 ” 的是液体； “ 啄 ” 的是固体。 品味状语 蝉 高居悲鸣 饮露， 不知螳螂在其后也； 螳螂 委身曲附 欲取蝉， 而不知黄雀在其傍也；

护作业本，做到本面干净、平整。 从作业批语看，鼓励性批语有待探索。 希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 其中教师用好评语是很重要的一点。 作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。 我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语

） 办（ ） 可（ ） 去（ ） 午（ ） 河（ ） 法（ ） 许（ ） 四 、 在括号里填上合适的词语。 （不会写的字可以用拼音） 一（ ）乌鸦 一（ ）

上个学期的作业设计中我们学校的老师设计的作业设计成绩较佳。 （介绍作业设计佳绩） 因此有必要将优秀作业经验进行交流和推广。 今天我们由请获奖的教师将说说自己的作业设计，也请其他教师说说自己的作业设计，然后交流讨论，怎样的作业设计更加有效，研讨下一次作业设计的主题。 (二)教研组长过渡：

________产生的，琴声是通过__________传到人耳的。 12． 自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁使其 __________发声； 13． 如 右 图是小刚所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央，请小强用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过 __________传入他的耳朵。 接着

个性特长完成自己喜欢的作业特别是对于 7 成绩落后生。 个性化的作业设计对于不同层次的学生都能产生一定的教学效果。 个性化的作业是根据学生的年龄特点、兴趣、爱好等量身定做的，因此，适合每个学生。 针对每个班的学生，我们调查了学生的具体情况，定期进行学生情况的分析，确定学生层次，经常反思，形成了作业设 计与作业评价的不同标准，适用于各班学生，对于各班学生的长期发展做出了探索。 同时

作用。 我还能找到这样的句子，并抄写句： 仿写句子： 例： 昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。 结尾处“没有哪 是两只是相同的” 意思是（ ） ①只有两只相同的 ②除了两只相同，其它都不同。 ③没有相同的小狮子。 （二）莫高窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘， 492 个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。

3、一般很难催化加氢，C 5饱和链烃基；D 项错误，每分子含 H 原子个数为 24。 答案：种正处于临床试验阶段的小分子抗癌药物，结构如下：下列关于该物质的叙述，错误的是()A能与 液反应 B能与溴水反应C能发生消去反应 D遇 物质分子中含有酯基、酚羟基、羧基、碳碳双键和醚键，酯基、酚羟基和羧基都与 液反应，A 正确；酚与溴水发生取代反应，遇 、D 正确。 答案：有机物的结构是：

2、病变。 已知维生素 A 的结构简式如下，关于它的正确说法是()A维生素 A 分子式为 生素 A 是一种极易溶于水的醇C维生素 A 在铜作催化剂加热的条件下可以发生催化氧化反应生成一种醛D1 生素 A 最多可以和 6 气加成解析：根据维生素 A 的分子结构可以知道分子式为 子中含有于醇类化合物，根据醇分子中烃基碳原子数越多，在水中溶解度越小，所以维生素 A 在水中溶解度应该不大