性质

要让学生举例说明互相转化的方法 求经过时间 ⑴求经过的小时数 ⑵求经过的天数 ⑶求经过的年数 主要让学生讨论计算的方法 二、基本练习 填空 1年 =（ ）个月 1日 =（ ）小时 1小时 =（ ）分

性质： 反比性质：若 ，则 合比性质：若 ，则 更比性质：若 ，则 dcba dcba dcba ddcbba abca cdab 活动三：方法点拨 应用新知 例 1：若 5x7y=0，求 x： y。 解：由 5

相等，三个角都相等，也称 正三角形 . 例 ： 等腰三角形的两个底角相等 .（你能用几种方法证明。 ） 预习笔记 预习笔记 一、自主学习 ： 轴对称图形的概念。 如果 ____个图形沿某条直线对折，对折的两部分是 __________的，那么就称这样的图形为轴对称图形 . 这条直线叫做这个图形的 __________． ：你知道什么是等腰三角形吗。 生活中在哪里见到过有等腰三角形。 埃及金字塔

（ 2）比较 、 、 的大小，你是怎样比较的。 (3)从左往右观察 、 和 这三个相等的小数，它们有什么相同的地方和不同的地方，你能发现什么。 提示：从左往右看，小数末尾怎样变化，小数大小怎样。 初步体验小数末尾去掉“ 0”，小数的大小不变。 4和例 5 的比较结果，看看有什么发现。 点拨：从左往右看小数末尾怎样变化。 从右往左看呢。 小结：小 数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”，小数的大小不变

’ B’ C’ D D’ 相似三角形的性质： 对应角相等， 对应边成比例 对应边上的中线、对应边上的高、对应角的角平分线 之比都等于。 课堂小结 相似比 例题讲解 例 2 已知：如图， BD， CE是△ ABC是两条中线， P是它们的交点 . 求证： 12D P E PB P CP三角形的重心 定义： 三角形三条中线的交点叫做三角形的 重心。 三角形的重心 性质： 三角形的重心分每一条中线成

____。 如果 ________,那么 ______________ cbca 不变 正数 ab， c0 acbc (或 ) cbca 负数 改变 如果 ________,那么 ______________ ab， c0 acbc (或 ) ＞ ＞ ＞ ＜ ba 如果 ，那么： ① ② ③ ④ 3a 3ba2 b2a3 b3ba  0（不等式性质 ） （不等式性质 ）

要写一个“ 0”呢。 师：这是一种约定。 小数点后面添 0 或去掉 0，小数的大小不会改变，但是意义不同。 通过观察操作、语言表达和思维训练，使学生在充分认知和理解的基础上，自己去概括小数的性质。 第 二 课时 （ 1）教学难点具体表现为：理解小数大小的比较方法。 （ 2）原因分 析：整数的大小比较数位多的数就大，在学生的大脑中有一定思维成型，而小数的数位多的数不一定大；这样一来，对学生已往有的

xyx ）（ ）（分子分母都乘以 x）（分子分母都除以 x322baba acbcab 11abab1122 xxxx例 3（补充）判断下列变形是否正确 . ( ) (c≠0) ( ) ( ) （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） ( ) 1.（补充）下列等式的右边是怎样从左边 得到的。 ,分子分母都 baabxxa 2yxyxyxyx222)(3）（ （

baaba222, ) ( 　　例 2（课本 P5)填空： 2)(212  xxxx）（)(633222yxxxyx ）（）（分子分母都乘以 x）（分子分母都除以 x322baba acbcab 11abab1122 xxxx例 3（补充）判断下列变形是否正确 . ( ) (c≠0) ( ) ( ) （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） ( ) 1

（ 同桌互相说说 米、 米、 米 有多长 ，并指名汇报） 启发提问： 米可写成几分之几米 ，也就是 ( )分米。 米可写成几分之几米，也就是 ( )厘米。 米可写成几分之几米，也就是 ( )毫米。 直观演示： 米、 米、 米的大小。 观察讨论：观察 1 分米、 10 厘米、 100 毫米 的长度怎样。 你以得出什么结论。 （它们的长度是一样的） 得出结论：小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”