童年

师认为 “我 ”的笑不怀好意，便把 “我 ”轰出了教室。 三、细读课文，体会课文的内容。 1． “我 ”是怎样发现胚胎发育规律的。 又是怎样找到答案的。 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 （ 1） “我 ”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有 “飞行 ”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （ 2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 （

言和歌唱。 这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式，因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰的声音歌唱。 为帮助学生表达歌词的意境，我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。 学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。 歌曲的难

段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。 人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。 现在，这一段时间就折合成一个月。 从小鱼变成青蛙 【 紧扣“发现”，让学生找出课文中的句子、相关的语段，通过小组合作交流，朗读体会我的发现及发现的过程。 】 四、研 归纳我的发现过程： （ 1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且 发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇

1. 2.。

头晕（） 红晕（） 晕车（） ě 232。 w249。 可恶（） 恶心（） 凶恶（） 厌恶（） 二、给句中划线的词换一个意思相近的词。 他相当聪明，知道人家 赏识 他。 （ ）

2．“我”是一个喜欢 刨根问底 的孩子 找找“我”总共问了几个问题。 可以从 36页找一找。 3．“我”是一个 幽默风趣 的孩子 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑 ……竟使我当众受到了惩罚。 ” “幸亏他没有容我解释 …… 我明白了 ──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。 ” 4．“我”是一个 执着探索 的孩子 “那天我们几个人决定去见我们的老师

学们，有谁听过《童年》这首歌呢。 好，下面我们就一起来欣赏一下 (FLASH 动画 )。 其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。 出示习作要求，提问：你读懂了什么。 教师小结。 二、童年趣事 “大搜捕 ” 课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少

间》、《我的大学》。 • 《 童年 》 中塑造的 阿廖沙 形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 • 《 童年 》 刻画了许多性格鲜明的人物形象， 比如：勇敢正直的 “ 我 ” （阿廖沙）， 善良乐观的外祖母， 自私残暴的外祖父， 贪婪恶毒的舅舅们 以及快乐的“ 小茨冈 ” 和执着的 “ 好事情 ”。 《 钢铁是怎样炼成的 》 ：

音乐体裁。 摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、。

孙悟空大闹天空啦。 ” 我三步并成两步 ,直 蹿 上台前 ,真恨不得一 步 跨 上讲台 .来到讲台上 ,我迅速 抓 起一个“红 果子”往嘴里一 塞 ,牙齿使劲一 咬 ,“哎哟 ……” 一种火辣辣的味道快速地 钻 进了我的嘴里。 我惊恐的 张开 嘴 ,伸出 舌头 ,呼呼地直 喘着 粗 气 ,不停地用手 扇着 ,汗珠顺着额头直往下流 , 接着就“哇”的一声哭了起来 ,小朋友们都吓坏 了