美丽

现象 呢。 我想 可能我平时上课不太注重调动学生的积极性 ，但更主要是我在课堂上 缺少让学生学会倾听的引导。 学生既 没有学 会去倾听别人的表达 ，也不会用正确的语言来清楚的表达自己的意思。 他们只管自己说自己的，不管别人 有没有 听 懂 ，他们在意的是老师对自己的评价，好像只是 在跟 教师交流， 其他同学的发言内容与自己无关，只是在等待下一个轮到自己与教师进行交流的机会。 案例 反思 与启示

把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。 齐读。 （ 8）师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧。 你想飞到哪儿。 快去吧。 （ 9）看它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠闲自在呀。 哟其他小丹顶鹤也等不及了，赶紧也飞上来吧。 它们正在召唤你们呢。 （其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导） 教学第三自然段 （ 1）丹顶鹤有着这么美丽 的色彩，那么它们的身形又是什么样的呢。 让我们自由读第三自然段

） 师：有没有同学觉得这句话里面有个字用得特别好。 （抽）好在哪里呢。 （学生自由回答，教师再相机出示具有对比意义的两句话： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ） 学生不难发现用“抽出”的好处。 b、那么作者又是怎么来写雪水的呢。 （用了一个象声词“淙淙”）这个象声词说明水流的 声音大吗。 （不大） 你还知道哪些描写水流的象声词。 （学生自由记忆

，挡着了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过了树梢，照在了开着鲜花的草地上。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显的更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。 这时候，森林向人们显出了酸甜可口的葡萄，又香又甜的榛子还有很多的名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。 地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过脚面

遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过了树梢，照在了开着鲜花的草地上。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显的更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。 这时候，森林向人们显出了酸甜可口的葡萄，又香又甜的榛子还有很多的名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。 地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过脚面。

洋） 春 分写 四季 夏 （树木 其它景物） 秋 冬 总写 美丽的大花园 巨大的宝库 抽出 春天，树木 新的枝条，长出嫩绿的叶子。 比较句子： 春天，树木 抽出 新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木 长出 新的枝条，长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了，雪水 成小溪， 地流着。 溪里 了春水。 汇 淙淙 涨满 比较句子： A 山上的积雪融化了，雪水 汇成 小溪， 淙淙地流着。 溪里涨满了春水。

小记者，向其他小朋友介绍小兴安岭。 （师放录像片断一，学生练习介绍） 师：同学们，我们在读书时可以象刚才放录像一样，在脑海中将画面显示出来。 读书就是要这样多读多想，才有更好的收获。 师：我们现在分成四组进行朗读比赛，看哪组读出来让别人感觉到最美。 每组读一个 自然段，思考这四段分别写小兴安岭的什么。 （学生分组朗读，边读边思考问题 ，师按顺序放录像片段二、三、四、五） 师：请同学们说说你的想法

讲了什么。 ：课文一共有几个自然段，每段写的是什么。 (1)小兴安岭像绿色的海洋。 (2)小兴安岭春天的美景。 (3)小兴安岭夏天的美景。 (4)小兴安岭秋天的美景。 (5)小兴安岭冬天的美景。 (6)小兴安岭是花园，也是宝库。 三、细读课文品词品名句。 读第一自然段，思考。 1.“绿色的海洋”指的是什么。 ：第一自然段。 同学们可真了不起，能够找出重点词句，联系上下文理解句子的意思

掌，刮过，汇成，千万缕。 ) 这些词语是什么意思。 请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。 有不懂的词语吗。 “葱葱笼笼 ’’ 这个词语是什么意思呢。 还是让我们先来读一读句子吧。 找一找，这个词在课文的哪个句子里呢。 （出示课件：第三段的第一句） 现在明白了吗。 (葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。 ) 对了，读了句子后，词语的意思也就明白了。 还有不懂吗。 “ 浸 ”