开始

项目名称 —— 4个（ 跳绳、跳高、 踢毽子、实心球 ） 运动员姓名 —— 6个 如何表述这些信息呢。 简单明了：用尽可能少的字，尽可能不重复； 依据这些信息，我们能绘制出一个表格吗。 表格 —— 由一行或多行单元格组成，用

定。 r232。 n gu224。 n l n xi224。 n 第二行 ： 上任 习惯 轮流 现在 ① 带拼音的生字 都是前鼻音 ②生活中我们做什么事是需要轮流去做的。 刚才你读，你读，他读，他读，就叫做 — “轮流”。 ） l236。 ng dā ng zh232。 ng 第三行： 命令 当大王 郑重 （带拼音的生字都是后鼻音 ，指导读准后鼻音 ） qī mī d236。 l249。

2日，国民党公布国共合作宣言，承认共产党的合法 地位。 意义 统一战线的正式形成，是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。 平型关大捷 雁门关大捷 三、南京大屠杀 1937年 12月 时间： 基本情况： 1937年 12月 13日，南京陷落，日军在南京用活埋、集体屠杀、刀劈、火烧、水溺等惨无人道的手段，屠杀中国军民 30多万人。 日军攻占南京 1937年

】 一、导入新课 1．引入抢答比赛 2．比较两份 素材的不同 （表现形式） 3． 交流 讨论表格的优点 4． 引入 课题： 《 跳绳比赛开始了 》 二、认识表格 1．请学生举例说说生活中的表格； 2． 教师展示 日常学习与生活中 的一些表格样例； 3． 组织学生自学课本 P17“认识表格”； 4． 师生研讨，引导学生认识 表格及 表格中的行、列、单元格； 三、 设计 表格

； “ 轮 ” 给以量词新知识； “ 第 ” 与弟进行比较。 三、诵读课文，读中感悟 （一）品读第一部分 解决了生字难题，下面，我们就走进这场妙趣横生的万兽之王选举啦。 快速朗读课文，用横线划出 “ 万兽之王 ” 的命令。 （学生朗读课文） 随机请头戴 “ 狮子 ” 头饰的同学发布命令：从现在开始，你们轮流当 “ 万兽之王 ” ，每个动物当一星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

习第 4段。 （以读代讲） 出示重点词、句。 （激动）朗读。 启发想象，体验动物们的苦处。 （四）、学习第 4段。 （表情朗读） 看画面，师范读。 创设情境，引读。 学生练读。 讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎。 （五）、学习第 5段。 （以读代讲） （六）、指导写字（现、期、轮、路） 观察、发现。 重点指导“撇”在 4个字中的写法。 [（ 1）伸展（ 2）让 ] 师范写，生练写。 展示、欣赏

辈在同样年龄阶段所掌握的词汇。 但是，一篇作文并非将多个单句堆放在一起那么简单，它首先需要一定的逻辑思维和布局谋篇，然后才是书面语言表达问题。 小学一年级的学生，一般都只是 7 岁的孩子，他们毕竟刚离开幼稚园，开始发蒙，刚刚脱离幼童时代的他们，逻辑思维能力很有限，更谈不上布局谋篇。 至于语言能力也很有限，词汇量对于成篇作文来说显得很不够用，很多字都写不出来，除了特殊个例

下面让我进入这个故事，看 看故事中丑小鸭是怎么一天天变成白天鹅的。 第一节：自读后指名读。 闭上眼睛想象，太阳“暖暖的”。 如果让你用一种颜色描写这“暖暖”的太阳，你会选什么颜色。 卧的同义词是什么，笔顺。 想象这个时候，鸭妈妈的心情好吗，心里会想些什么。 齐读或个读，读出暖暖的太阳的感觉和鸭妈妈的心情。 第二节：强调读书符合当时的气氛和心情。 自读后指名读。 结合情境，发挥想象

二、自学指导，分组探究 出示自学要求： （ 1）自读课文，画出生字，标出段落。 （ 2） 学 习生字的读音、字形、结构， 把生字认一认，读一读。 （ 3）发现容易读错的字。 （ 4）想想怎样记住生字。 (5)想想 故事大概内容。 (6)时间： 5 分钟 打开课本，让学生自主学词学字。 三、交流汇报，教师点拨 出示生字，学生当小老师领读，相机纠错。 分析字形结构，记字。 开火车认读生字词。

在必得 会华沙，“俄国熊”针锋相对 北约组织 华约组织 各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。 因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国 …… 应单独会同其它缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用 …… —— 《 北大西洋公约 》 1949年，美国等 12国的代表在华盛顿会签订了《 北大西洋公约 》 ,建立了北大西洋公约组织，图为