民族

二十多分钟，邱少云始终一动不动 ”。 董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下 „„ （ 2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。 （ 10分） 【答案】 （ 2）尊重历史事实，增强辨别信息真伪、 抵御落后文化和错误言论的能力。 利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄。 歪曲历史的言行，大力宣传英雄精神

头顶上虚晃或轻打而已。 这种游戏一般要持 续数个小时。 小伙子可以轮流邀请姑娘们参加，直到大家尽兴为止。 白 族 现有人口。 世代聚居于云南省西部，信仰佛教，主要从事农业和渔业，民族节日“ 三月街 ” 富有特色。 白族是一个知礼好客的民族，以 “ 三道茶 ” 敬客，是一种高尚的礼仪。 第一道茶，选取较粗、较苦的茶叶装进小砂罐用文火烘烤，再冲滚烫的开水。 此茶虽香，却也很苦，称之为 “ 清苦之茶

蒙古族节日 —— 那达慕大会 摔跤比赛 傣族 壮族 蒙古族 回族 维吾尔族 藏族 内蒙古自治区 新疆自 治区 西藏自治区 福建民居中的 “ 客家土

• 汉 族： 东部和中部 • 少数民族： 东北、西南、西北 大杂居 小聚居 活动： 1 联系 《 世界地理 》 已经学过的知识，比较我国与日本、美国的民族构成有何差异。 国 家 差 异 中 国 多 民 族 日 本 单一民族 美 国 多民族，多种族 中国与日、美民族构成的差异 •饮食文化 各民族

全市各级美术比赛中累累获奖而感到欣慰，更为由于这一教学活动，有效地开掘儿童潜质，促进学生素质全面提高而兴奋。 更好地达到传播民族文化 ,对学生渗透民族团结教育的目的。 为了更好的完成这一目标在教学活动中，我利用多媒体进行辅助教学，使学生直观地感受传统的民间剪纸艺术。 为了激发学生的学习兴趣， 我在教学导入部分加入 选择学习内容的环节， “神秘道具”和“简直小专家”

：国民党的不抵抗给日本提供了机会 国际上 : 英美等国对侵略者实行绥靖政策 开放式设计，培养学生发散思维能力和语言表达能力 场景感知 观看日本帝国主义的暴行短片、图片资料 通过日本在中国烧杀抢掠、强迫妇女作慰安妇、设立 731 细菌部队等场景的感知，认识日本侵华所犯下的罪行是超乎人伦的，是国际社会所不容的，给民族带来的灾难是无以言表的。 观看短片 资料有利于激发学生的兴趣

材料三 抗战时期，荣氏工厂惨遭浩劫。 抗战后，荣氏企业试图东山再起。 但继之而来的是同根相煎，再加上美国产品的涌入，以及通货膨胀，荣氏企业终难恢复战前的辉煌。 请回答下列问题： （ 1）根据材料一指出荣氏企业在创办初期的有利和不利因素。 （ 2）概括材料二中荣氏企业得以发展的因素。 （ 3）材料三中的“同根相煎”是何意。 （ 4）假如 你是 1916年某报的记者

和疼爱。 有时候，这种行为也会带入到学校中。 所以，让学生有一个正确的认识，能够阳光快乐的成长也成为老师首当其冲的任务。 根据调查，大部分小学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少。 而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。 我们中华民族是一个历来注重文明教 化的民族。 “只有民族的，才是世界的。 ”即使是到了 21 世纪，仍然要倡导学习

陈刘 永康 积极为班级捐献花卉的孩子 四、本次的会议呢，我有以下几点想跟我们的家长朋友交流一下，也希望家长配合从以下方面培养学生良好的习惯： （ 1） 孩子的礼仪教育。 教育我们的孩子一定要尊重长辈，看见家长、老师、同学都要主动打招呼。 （ 2） 孩子的合群教育。 有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常的，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况

柴，火柴上印的都是提倡国货的口号。 日本货都被烧了、被抵制了，那我们用什么呢。 当然用国产货了。 20世纪初，中国商店贴出的标语。 1918年 帝国主义国家 对华资本和商品输出量 （ 1913年指数为 100） 0102030405060708090100英国 法国 德国 英法德等国对华资本和商品输出量 1918年同1913年相比发生了怎样的变化。 说明了什么。 一战期间