必修

五、 教学重点 教学 难点 分析 教学重点：希腊自然地理环境 及其对希腊文明的影响； 古希腊城邦政体。 教学难点： 城邦的特征及对公民政治的分析。 六、教学方法设计： 结合新课程教学理念及学生的实际情况，我主要采用谈话法、阅读指导法和 问题探究 法等进行教学。 通过这些教法引导学生分析、理解、掌握 希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响 和希腊城邦的特点和政体的类型等内容

以上过程体现的换元的数学方法，这些表达式把同名的三角函数的和或者差化为三角函 数的乘积，统称 和差化积公式 ，对于这些结论也不必加以记忆和运用． 例题讲解： 例 1 运用三角函数变换证明： tan2＝ sin1＋ cos＝ 1－ cossin ． 证明： tan2＝sin2 cos2＝2sin222sin2cos2＝ 1－ cossin ．

能 . （ 7）说出连接点的图形符号与功能 . （ 8）总结几个基本的程序框、流程线和它们表示的功能 . （ 9）什么是顺序结构。 讨论结果： （ 1）程序框 图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形 . 在程序框图中，一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤；带有方向箭头的流程线将程序框连接起来，表示算法步骤的执行顺序 . （ 2）椭圆形框： 表示程序的开始和结束

一个问题，“遥不可及的月亮离我们地球究竟有多远呢。 ”在古代，天文学家没有先进的仪器就已经估算出了两者的距离，是什么神奇的方法探索到这个奥秘的呢。 我们知道，对于未知的距离、高度等，存在着许多可供选择的测量方案，比如可以应用全等三角形、相似三角形的方法，或借助解直角三角形等等不同的方法，但由于在实际 测量问题的真实背景下，某些方法会不能实施。 如因为没有足够的空间，不能用全等三角形的方法来测量

公理 2 作用：确定一个平面的依据。 推论 1： 过一条直线和直线外一点确定一个平面。 推论 2： 两条相交直线确定一个平面。 推论 3： 两条平行直线确定一个平面。 （ 3）演示：长方体模型中，两个平面的交线的含义。 思考：把一个三角板 的一个角立在课桌上，三角板所在的平面与桌面所在的平面是否只相交于一点 B，为什么。 归纳（公理 3）： 如果两个不重合的平面有一个公共点

，常常要放一些糖，过一段时间后就可见有水分渗出，这些水分是怎样流出的。 P63 资料，讨论：细胞的吸水和失水是水分 子顺着相对含量的梯度跨膜运输的过程。 其他物质的跨膜运输也是这样吗。 七 ．能力提升： 1． 下列现象中属于渗透作用的是 （ ） A. 水分子通过细胞壁 B. 葡萄糖分子通过半透膜 +通过半透膜 D. 水分子通过半透膜 2． 如图，在 U 形管中部 c 处装有半透膜，在 a

n be used as transitive verbs. So they can also be followed by the objects. Therefore they can also be used in passive voice. But note that all the phrasal verbs are used as a whole. When using them

1896 French schools didn’t teach . A. maths B. history C. sports D. physics 57. De Coubertin . A. was the first man to start the Olympic Games B. helped start the modern Olympic Games C. believed

探究点 一 】 体内细胞生活在细胞外液中 1． 体液的概念、成分及分类。 2． 为什么说细胞外液是细胞直接生活的环境。 3． 三种细胞外液之间的联系。 【 探究点 二 】 细胞外液与外界环境的关系 1． 简述细胞外液的 理化性质。 2． 三种细胞外液成分的主要差别。 3． 内环境的概念及作用。 4． 细胞外液与外界环境的关系：内环境与外界环境之间的物质交换图示： 呼吸系统 ③ ↓ ↑ ④

种倾向“总是 ,总要” used to表过去常常（现在已没有这种习惯）“过去常常” used to 可与状态动词连用 would不可以 eg. He used to be a quiet boy. ( ) He would be a quiet boy. ( ) √ will/would If you will help me with my English, I will be very