细胞

参与小组讨论，注意及时发现问题。 看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。 1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗。 2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何。 各组派代表发言，其他同学补充。 获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。 出现两种答案： ① 染色体数目减半； ② 染色体数目不变。 在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结 论。 出示第一题 对正确回答给予肯定评价。

是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 同学们想想，细胞在分裂前要不要做什么准备工作呢。 生：要。 对。 如果细胞分裂不进行一定的物质准备，那么细胞里的物质会越来越少的。 所以说细胞在分列前要进行一定的物质准备，那么细 胞 6 增殖就包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 真核细胞分裂的方式有 3 种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 【 板书 】三、细胞增殖的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

细胞以便观察 D．利用生理盐水粘住细胞 1制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是 ①在载玻片中央滴一滴清水 ②在载玻片中央滴一滴生理盐水 ③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 ④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下 ⑤滴加碘液染 色 ⑥盖上盖玻片 A．①③④⑥⑤ Ｂ．②③④⑥⑤ C．①③④⑤⑥ D．②③④⑤⑥ 1某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。 此时

学生认 清 后，教师请一位学生上台现场指明显微镜的结构，以示完成的情况 ，最后利用幻灯片，进行对结构认识进一步认识。 [多媒体幻灯 ]： 英国科学家罗伯特胡克 镜臂 3 师：完成游戏 1 后，我们再来做游戏二 ——看谁用得对。 教师对游戏的要求说明一遍，再让学生动手操作，并要求各组成员进行时间记录，以测试用得快又对 （在这个游戏过程中，教师要不断地进行指导，以求取得更好 的观察效果

为植物吸收营养物质、细胞的分裂、植株的生长和发育等提供能量和各种原料，因此，在农业生产上，要设法适当增强细胞呼吸，以促进作物的生长发育。 例：水稻生产中的适时露田和晒田等措施的实质就是为了改善土壤通气条件以增强根系的细胞呼吸。 细胞呼吸要消耗有机物，使有机物积累减少。 因此，对粮食储藏和果蔬保鲜来说，又要设法降低细胞的呼吸强度，尽可能减少有机物的消耗等。 粮食储藏 ： 粮食储藏时

应 产物 第一阶段 第二阶段 第三阶段 细胞质基质 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量 4〔 H〕 + + 丙酮酸、〔 H〕、释放少量能量，形成少量 ATP 线粒体 6CO2 6H2O 酶 2丙酮酸 少量能量 20〔 H〕 + + +CO〔 H〕、释放少量能量，形成少量 ATP 线粒体 6O2 12H2O 酶 大量能量 24〔 H〕 + + H2O、释放大量能量，形成大量ATP C6H12O6 +

以下问题： 哪些点可以表示一个细胞周期的起始点。 哪些点可以表示一个细胞周期的终止点。 一个细胞周期可以用哪些点之间的距离表示。 间期 间期 分裂期 分裂期 a b c d e b到 d 染色体 DNA 蛋白质 染色质 一条染色体上有 一个 DNA分子 回忆 植物细胞有丝分裂的过程 染色体以丝状染色质的形式存在， DNA分子复制后，一条染色体上有两个染色单体， 两个染色单体

以由一种形式转变成另一种形式。 •图 210 细胞中的叶绿体和线粒体 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器 • 无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。 如果将细胞比作汽车的话，线粒体就相当于发动机。 发动机靠烧燃料给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 小结： • 细胞壁

化碳 +水 光能 叶绿体 （细胞能利用的能量） （储存着能量） 线粒体 有机物 +氧气 二氧化碳 +水 +能量 光合作用过程 呼吸作用过程 细胞质中有能量转换器：线粒体、叶绿体 四、细胞核是控制中心 什么是 受精卵。 受精卵 内有什么。 什么是遗传信息。 精子和卵细胞融合就形成受精卵 受精卵是生命的起点 受精卵内含有遗传信息 父母传下来的，指导人体发育的全部信息叫做遗传信息

动物生活所需要的能量 植物： 动物： 线粒体 细胞中的能量转换器： 线粒体、叶绿体 三、 细胞质中有能量转换器 细胞生活不但需要物质、能量，其实还需要细胞提供我们需要的信息。 观察同桌的眼皮是单、双。 他父母的如何。 为什么会这样呢。 是什么能使我们遗传到父母的特征呢。 遗传信息在细胞的什么部位呢。 精子 卵细胞 受精卵 新个体 父方 母方 受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由 父母