基于课标平面图形教学设计内容摘要：
ss meat during lazy relax。 ② 学生利用所学知识写出对动 物的描述 教学策略 本课主要运用 “任务型教学法 ”，并辅助以情景交际教学法和猜谜活动。 （ 1）任务型语言教学法 在本课的任务型语言教学中，我 将 依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、 思考 、 讨论 、 交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言 、 掌握语言的应用。 （ 2）情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。 情景的设计注意衔接的自然性 ，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括 、 推理思维的培养。 (3) 辅助性教学设备的运用 用多媒体课件和图画作为辅助，形象地展示图片，完成一些任务型的活动设计，让学生在活动中复习知识，操练句型，使学生能有尽可能多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。 学法指导 （ 1）合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。 本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、 相互合作、相互补充，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 （ 2）创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。 课前准备（ 1）教师准备 :图片、课件、网上英语歌曲 （ 2）学生准备：预习生词和课文。阅读剩余 0%
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