我们身边的真菌教学设计内容摘要：
展示生活中常见真菌 在已有生活经验上 ，辨认真 联系学生的生活实际，菌。 在学生已有的经验基础上达到知识的顺向迁移和正迁移。 用“问题广角”形式激发学生提问，将学生对真菌感兴趣的问题录入电脑展示在大屏幕上。 积极提出自己的问题 由学生自己提出不同梯度的问题，让所有学生都参与进来。 达到面向全体学生的目的。 体现学生是主体，教师是主导的角色转变。 营造开放的教学模式，将课堂还给学生。 梳理问题，从认识真菌结构方面的问题入手，引导学生进行观察实验。 小组合作，结合“观察指导”动手实验，认真观察，思考。 培养学生观察、发现、表达、合作能力。 体现自主合作的精神。 适时引导，创设教学情景让学生在观察的基础上思考有关真菌的营养方式的问题。 观察发霉食品里的营养菌丝和蘑菇培养基中的营养菌丝，想到真菌的营养方式是异养。 在观察的基础上，发现问题。阅读剩余 0%
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