20xx鲁人版语文选修第9课司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐word教学设计内容摘要：
隆中而内心却充满安抚天下的远大志向，这是他儒家和道家思想的集中体现。 诸葛亮的 肖像描写说明他具有君子之相貌﹑儒士之才华和隐士之风度。 诸葛亮对天下形势的分析是：对曹操不可与之争锋，对孙权可为援而不可图，对荆 ﹑益二州可夺之。 诸葛亮提出三步走的战略：先攻荆州，后夺取益州，最后夺取中原，统一全国。 从中可以看出诸葛亮高瞻远瞩，具有雄才大略。 3﹑ 小结 :诸葛亮形象和刻画诸葛亮的手法 : 先让学生思考总结，后教师明确： 诸葛亮既有道家的恬淡自适的隐士风度，又有儒家的高瞻远瞩和雄才大略。 运用了正面的语言、肖像描写和侧面烘托，还有景物描写。 4﹑ 教师点拨 ﹑让 学生小结诸葛亮出场艺术及好处 学生思 考回答后，教师明确：运用了层层烘托，反复渲染的人物出场艺术。 好处是：人物描写有虚到实，有淡到浓，在读者视野中徐徐走来，给人留下极有层次而又十分深刻的印象。 拓展延伸：请为诸葛亮拟写一篇解说词。 例： 诸葛武侯，功高盖世。 卧隆中而鼎分天下，居南阳而洞悉当世。 神机妙算，孟德赧然；襟怀坦荡，公瑾羞亡。 祭东风，周郎方能施火攻；焚新野，夏侯将军悔进兵。 一朝承诺，鞠躬尽瘁。 入蜀中，七擒孟获服蛮夷；报先帝，六出祁山定北地。 虽出师未捷身先陨，然满腔忠义永留名。 例： “ 一夜被风寒，万里彤云厚。 长空雪乱飘，改尽江山旧 ” 他慢吟着 [梁父吟 ]从隆中走出，一如千年前的从容安然，自负超然，大义凛然。 从乳虎啸谷的博望坡，到风残烛尽的五丈原。 。阅读剩余 0%
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