桃花源记

花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙；从表达方式 及语言看，几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的 刻画渲染。 （ 三 ） 师生互动，课堂探究 初读感知课文（多媒体展示朗读视频 ）。 要求：学生勾出难读的句子，注音朗读的节奏，轻重。 抽几位学生试读（每人一段）。 要求：其他学生听，比一比，看谁字音读得准，节奏

遂： 惋： “渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。 （至少三个）。 （ 1）表现“村人”热情待客的句子有：。 （ 2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们。 （ 3）表现“村人”都来关心渔人的句子是：。 （ 4）“村人”来桃花源的原因是：。 （ 5）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：。 “渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。     . ，回答其叹惋的原因是。

( 19 ) 欣然 规．往 : ( 20 ) 寻．病终 : 向前 ,名词做状语 走完 ,穷尽 看见 仅仅 类 详细 于是 请 告诉 整齐的样子 已经 旧的、原来的 做标记 到了 派 计划 随即 ,不久 ,填写下表。 (1)武 陵 人 捕 鱼 为 业 (2)此 人 一 一 为 具 言 所 闻 (3)余 人 各 复 延 至 其 家 问题一 :一读 ,标出下列重点句子的朗读节奏 ,读通文章

环境 赋税繁重 怡然自得 平等互爱 污秽黑暗 自食其力 苦不堪言 反复吟诵 低声背诵 高声背诵 快速背诵 背诵比赛 积累文言词汇 （ 2）古今异义：交通 妻子 绝境 无论 俨然 鲜美 （ 1）通假字： 具

然自得 平等互爱 污秽黑暗 自食其力 苦不堪言 反复吟诵 低声背诵 高声背诵 快速背诵 背诵比赛 积累文言词汇 （ 2）古今异义：交通 妻子 绝境 无论 俨然 鲜美 （ 1）通假字： 具 要 （ 3）

美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 例 ：这里土地美，你看，平坦如邸，一望无垠，就像是一块偌大的毡子。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 幽美 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 神秘 描写桃花源外部环境的句子 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 优美安宁 描写桃花源内部环境的句子 表现桃源人 热情好客 的句子 便要还

翻译 ○ 3 渔人看到这绮丽的景色想要干什么。 （ 欲穷其林 ） 翻译 过渡：桃花林的尽头到底是什么样的情景。 下面我们就随着渔人的行踪 “进” 桃花源里看一看。 五、学习第二段 老师范读 借助书下注释， 小组 合作 疏通 文意 ，老师提问： （古今异义词 ： 交通 ） 小组合作探究 ：这一部分是渔人进入桃花源后的所见所闻。 ○ 1 渔人看见了一幅什么样的景色。 （ 土地平旷„„并怡然自乐 ）

志：做 记号。 诣 ：拜 见 ， 卧 … 怯。 如此：像 这样。 遣：派。 欣然：高 兴 地。 五 、小 结 1．古今 词义。 鲜 美 : 古 义 ： 鲜艳 美 丽 芳草 鲜 美 今 义 ：（味道）新 鲜 交通 : 古 义 ：交 错 相通 阡陌交通 今 义 ：交通 运输 妻子 : 古 义 ：妻子 儿 女 率妻子邑人 来 此 绝 境 今 义 ：指男方的配偶，老婆 绝 境 : 古 义 ： 与 世隔

又 处处志之 ， 而后来 寻向所志 ， 却 不复得路。 作者这样写的目的是什么 ? 渔人是怎样发现桃花源的 ? [答案 ] 渔人是在 缘溪行，忘路之远近 的情况下发现桃花林 渔人初入桃花源看到什么景象。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 文中是怎样描写桃花源人的生活景象的 ? [答案 ]桃花源的环境： 土地平旷 ， 屋舍俨然 ， 有良田美池桑竹之属。 、 阡陌交通 ；生活：

永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 《 学记 》 是 《 礼记 》 中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。 它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。 其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。 如“因材施教”“教学相长”等