语言
④② C.③④①② D.③①②④ 例题精讲一 √ 点拨：做题时一是弄清中心话题，二是排好时间顺序，一般是从早到晚，或是从过去到现在。 下面一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①这个时候，它浑身无力，精神不振。 ②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。 ③美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。 ④于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。
） 首句不入韵式 国破山河在 ， 仄仄平平仄 城春草木深。 平平仄仄平 感时花溅泪 ， 平平平仄仄 恨别鸟惊心。 仄仄仄平平 烽火连三月 ， 仄仄平平仄 家书抵万金。 平平仄仄平 白发搔更短 ， 平平平仄仄 浑欲不胜簪。 仄仄仄平平（ 读声 ） 平声 五律、七律的平仄排列格式 ２ 、 平起式 （ 第一句第一个字是平声 ） 《 送游人 》 李白 青山横北郭 ， 平平平仄仄 白水绕孤城。 仄仄仄平平
“ 见 ” 只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。 (与其他词义相近的词比较 ) “弄 ” 字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。 “闹 ” 字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。 (由物及人思考 ) (由景及情考虑 ) “怨 ” 字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “溅 ” 、 “ 惊 ” 二字，拟人的手法
0分 揭示 “ 揭示 ” 不同于以上四种缩写方法中的任何一种。 原因在于，这里考生面对的缩写对象，往往已经不是通常的来自现实生活的具体材料，而是一个 虚构的、形象的、隐含着某种比喻义或象征义的故事或寓言 等。 所以，这里的“缩写”已经不是往常意义上的“缩写”，而是要求考生在读懂材料的基础上，按照题干的要求，对缩写对象的寓意作 由表及里、由实而虚的揭示。 阅读下面寓言故事
的则纯属思维活动。 3. 根据学习策略的使用者分类，即成功学习者的学习策略和 不太成功的学习者的学习策略。 ，可分为元认知策略、 认知策略、情感策略和社交策略。 摘自 Cohen (1998) Cohen (1998)的语言学习策略分类框架 第二语言学习者策略 语言学习策略 语言使用策略 四 .其它的分类方法： ，可以把学习策略分为 直接学习策略和间接学习策略 (Oxford, 1990)。 2
出类拔萃 喜 行 于色 见异思迁 无 原 无故 一视同 人 神 彩 奕奕 杳无消息 意味深长 形 缘 仁 采 1．（浙江省， 2020）下列句子有语病的一项是（ ） A．我国正考虑在最近的 20至 30年内建造 5条跨海隧道。 B．大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。 C．在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 D．连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。 c 2．（湖州市，
从朗讯科技公司拆分出来，开始独立运作，并开始在纽约股票交易所以 AV 为代号公开上市。 在此之前的一个多世纪里，是西方电气公司、美国电话电报公司和朗讯科技公司的一部分。 Avaya 融合语音网络技术建议书 第 5 页 共 56 页 在公司发展前期，创造了性能卓越、高度可靠的企业通信解决方案，其可靠性之高，堪称“无懈可击”。 其中融合了桌面电话、办公楼宇交换机和话务台、呼叫中心系统、语音邮件软件
int i。 for(i=0。 in。 i++) if(a[i]==m)return i return (1) 还有一种折半查找，此方法速度较快，但须事先将数组排序，代码繁琐，就不介绍了。 4插入 amp。 删除 对于这类操作首先要进行定位，一般用指针来移动定位，在进行插入或删除操做 【思想推广】 一维数组操作时十分简单的，在二级考试中一般只做 为填空或选择，在大题目中一般不出现。
显示时间和选择模块的脉冲，从而来控制他们 4 s切换显示一次。 3 调试过程 要完成一个程序最重要的一部分便是调试部分，有时一个程序的各模块都想好了，且大致的程序都写好的，但也并不一定能代表成功，往往做一个项目调试一个程序要占到编写一个程序大部分时间。 所以不可避免的也出现了很多问题 ，由于这个程序的所有部分都是自己一个字母敲打而成，在调试中出现了很多问题，由于自己为了简化程序
找尾 { while ( parent[f] 0) { f = parent[f]。 } return f。 关键代码输出最小生成树 以下是主函数部门 int main(void)//主函数 { MGraph *G。 G = (MGraph*)malloc(sizeof(MGraph))。 if (G == NULL) { printf(memory allcation failed