总结

二、重视朗读品评感悟，让课埻教学 活 起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由亍课埻教学时间的有限，课文中的精彩乊处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在 阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时

启发、教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。 鼓励学生 大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。 学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。 针对个别学生的作业还采取面批方法

定，完全燃烧生成 CO2 的总量和 H2O 的总量保持不变。 3．含氢质量百分比相等的烃，只要总质量一定，任意比混和，完全燃烧生成水的量保持不变。 同样含碳质量百分比相等的烃，只要总质量一定，任意比混和，完全燃烧生成的二氧化碳的量保持不变。 例 4．下列各组物质中，只要总质量一定，不论以何种比例混和，完全燃烧生成二氧化碳和水的质量也总是定值的是 （ ） A．丙烷和丙稀 解析

让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。 同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平 时有重点地去记忆和理解。 事实证明，这一方法切实可行，行之有效。 我认为 ,教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况

线段 射线和线段都是直线的一部分。 两点之间，线段最短。 垂线、垂足：两条直线相交，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线的垂线，其交点叫垂足。 从直线外一点到直线所画的线段中，垂线最短。 角：锐角（小于 90的角）、直角（等于 90的角）、钝角（大于 90而小于 180的角）、平角（等于 180的角）、周角（等于 360的角） 数量关系计算公式 加数 +加数

田埂上（休息），因失望而叹恨了好久。 发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。 翻译：。 陈胜、吴广皆次当行。 翻译：。 朝廷征发九百名贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。 陈胜、吴广都被编进征发戍边的队伍里。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。 翻译：。 扶苏以数谏故，上使外将兵。 翻译：。 现在逃亡（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗。 扶苏因为屡次劝戒（秦始皇）的缘故

的重要性，在劳动中用汗水收获成果，用不怕脏不 怕苦的精神发扬少先队员的优良作风，从我做起，从每件小事做起。 义务清扫校外街道卫生活动 为教育学生不乱丢垃圾，体验清洁工人的辛苦劳动，从小树立环保意识，养成能主动捡垃圾的习惯。 3 月 28 日五一中队四十多名少先队员在大队辅导员和班主任的带领下，带着清扫工具，秩序井然地来到学校外的街道，在老师分工下进行了义务清工作，老师充分发扬了模范带头作用

生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。 随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。 （二）小学生记忆的特点 小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。 意义识记在逐步发展，瞬时记忆、短时记忆和长 时记忆也随着年龄的增加而增加。

有机会和其他老师进行读书方面的交流和分享，在这个过程中，也碰撞出了思维和智慧的火花。 工作室的成员们通过参加共同读书交流活动，认识到作为知识的传播者和 智慧的促生者，很有必要用读书来涵养自己的品行，使自己具有充实的灵魂和不断生长的精神。 更加重要的是，我们还要通过阅读促进教学，通过阅读提高了自己教研与科研能力。 二、改变工作方式，谋求共同发展 新课程理念提倡培养学生的综合性学习

以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。 积极组织教师参加各级各类的竞赛，通 过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。 二、加强教学管理，切实提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。 我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。 做了以下工作： 通过期初摸底