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里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧 在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示我们看。 那么多的绿叶，一簇 堆 在另一簇的上面，不留一点 缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树。 从这两个句子中你读出了什么。 讨论：“新的生命在颤动”是什么意思。 图片 1 众鸟欢腾片段 品读句子 1 品读句子 2

典。 从此咱们的祖国不断繁荣兴旺，人民过上幸福的生活。 各部队接受检阅 整个阅兵结束后，群众游行开始。 一批批群众队伍，无不迫切希望走到城楼前，看到衷心敬爱的毛主席。 天很快黑了下来，天安门楼上的灯光突然照亮，上面是一串红橙色的灯，下面好像是三道粉青色电虹灯，再加上巨大的探照灯光射向全场，灯光闪闪，好似波浪。 焰火在天安门附近三处施放，五彩缤纷，此起彼落。 群众手里举的纸灯、纱灯也都点亮了

说后总说。 （ 2—10段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。 （分说） （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。 （总说） 第三部分（ 12— 13段）侧重谈“读好书”，以作者 80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 （ 12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选

长 宽 底 高 长 宽 底 高 长 宽 底 高 长 宽 底 高 长 宽 底 高 长 宽 底 高 长 宽 底 高 长 宽 底 高 = = 还有哪些不同的剪、拼方法。 长方形面积 =长

引导可以使学生不受任何束缚，开动脑筋，想尽一切办法。 这样就激发了学生的思维，引导学生确定办法的可信性。 学生或许会想出许多的办法，如：数格子、重叠卡片对比法、剪割拼补法等等，不会是哪一种方法都是可贵的，因为这不是老师强加给他们的，而是学生自己讨论研究的结果，是课堂中生成的收获。  引导学生思考：长方形的面积 =长 宽，那平行四边形的面积怎么求呢。 学生顺势就推导出了平行四边形的面积 =底 高

晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。 ” “是个小男孩吗。 ”高尔基问。 “不是。 是一家杂志社的记者” “请转告他，我很忙。 不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。 ” 请发挥想象力， 续写故事。 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来。 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。 ” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

话通知老师约小男孩再来拍照。 2020/12/30 10 《 小摄影师 》 续写 第二天，小男孩又来了，他来到高尔基办公桌前，低着头。 高尔基问：“你怎么了。 ”小男孩说：“高尔基同志，昨天是因为我浪费您的宝贵时间，不过今天您就放心，我在家里都弄好了，今天只要您坐在沙发上就好了。 ”高尔基坐在沙发上，小男孩开始给高尔基照相了，很快一张相照完了。 小男孩又鞠了一个躬，说：“谢谢你，我的愿望完成了

交流下面几个问题吗。 计算小数乘小数时 先干什么 ? 再干什么。 如何确定小数点的位置。 积的小数位数不够怎么办。 积的末尾有 0怎么办。 按整数乘法算出积 给积点上小数点 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 在前面用 0补足 先点小数点，再把 0去掉 不计算，判断积的小数部分有几位。 47 （ ） （ ） （ ） （ ） （

层层 深入地学习生字。 改变传统那种枯燥的学习汉字的方法， 具有创新意识。 预设 10分钟 yǐng qi225。 n ch225。 ng h242。 u gēn zhe 影 前 常 后 跟 着 hēi gǒu tā p233。 ng yǒu 黑 狗 它 朋 友 3．乐在其中，融会贯通 针对一年级孩子好动、好玩的特点，老师设计了 《 拍手歌 》 课间游戏。 让学生在游戏中学，活动 中学，玩中学。

之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 拓展训练 小木偶好不容易才拥有了会哭，会笑，会生气，会着急，会向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢。 请你接着往下编故事，再把续编的故事写下来。 小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢。 是大海，是草 原，还是另外一片绿森林。 小木偶正想得出神