计算

、全班讨论交流： 一个小数除以 100、 1000„„只要把这个小数的小数点向左移动一位、二位、三位„„ 在小组里说说自己的想法。 提示：以小组为单位交流。 归纳： 通过刚才的探索，你发现了一个怎样的规律。 能用自己的话完整地说说吗。 追问：能说说你是怎样发现这一规律的吗。 如果小数点向左移动一位、二位、三位„„原来的小数应怎样做呢。 （除以 100、 1000„„） 6. 说说自

（二）解决问题，提炼方法 4. 怎样计算呢。 请你试着做一做。 3. 求李叔叔每分钟游多少千米怎样列式。 你是怎样想的。 （求李叔叔 每分钟游多少千米就是求 的 是多少，列式： ） 10 9 45 4 10 9 45 4 例 4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km。 10 9 一、引入 情境 ，探究新知 教学例 4 预设 1： 比较三种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个。

何求每个涂色的三角形的面积。 先自 学生讨论后汇报（平行四边形的面积247。 2） 二、新授 己想，随后在小组中交流。 为什么可以用“平行四边形的面积247。 2”求出每个涂色的三角形的面积。 三角形与平行四边形究竟有怎样的关系。 三角形的面积有应当如何计算。 今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的计算。 （板书课题：三角形面积的计算） （ 1）出示例 5： 用例 5

门 哎，才 8 : 40，我 还要等多久呢 ? 9 时 8 时 40分 = 20分 ( ) ( ) ( ) ( ) 35 分 35 分 20 分 25 分。

的练习情况，收集错题。 练习单： 【基本练习】 18 页第 4 题。 18 页第 5 题。 注意：测量结果一般取整厘米数。 1 19 页第 题。 求多少棵白菜的思维过程是总面积247。 每棵白菜的面积。 19 页第 8 题。 看看谁能想出两种方法解决。 该模型尾翼是两个怎样的梯形组成的。 可以先求一个梯形的面积再乘 2，也可以直接求出这两个梯形拼成平行四边形的面积。 19 页第 9 题。

做练习 二、总结 二、第 6题 要使学生画出的三角形的面积是 9平方厘米，三角形底和高的乘积应是 18。 因此，方格纸上画出的三角形可以分别是：底 6cm，高 3cm

绍 “ 测量土地面积时，常用平方米、公顷作单位 ”。 特别指出， “ 公顷 ” 是测量土地面积（板书课题）的专用单位。 教师提出问题：那么 1公顷究竟有多大呢。 （ 2）学生自学探究以下 3个问题 : ① 、边长是多少的正方形面 积是 1公顷。 ② 、 1公顷等于多少平方米。 你是怎么知道的。 ③ 、估计一下你们学校的大操场有 1公顷吗。 你的理由是什么。 要求：先独自看书并记录答案

＝ 437－ 8 学生互相评价 ＝ 429 教学例 2 ⑴出示尝试题 （ 58＋ 37）247。 （ 69－ 9 5） 学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么。 ⑵学生尝试练习 ⑶学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。 ＝ 95247。 （ 64－ 45） ＝ 95247。 19 学生互相评价 ＝ 5 集体练习 1515－ 15（ 94＋ 54247。 9） 1420＋ 580－ 64

面积的 2倍。 （ ） √ 三角形的高越长，它的面积越大。 （ ） 计算出下面每个三角形的面积。 13 6247。 2=36cm2 11 8247。 2=44dm2 8 5247。 2=20cm2 你认识下面这些道路交通警示标志吗。 一块标志牌的面积大约是多少平方分米。 9 8247。 2=36（ dm2） 下图中每个平行四边形的面积都是50平方厘米，涂色的三角形面积各是多少。 为什么

带着这个问题学习课文，在老师的指导下，学生讨论归纳出课文是从“草塘的景色优美和物产丰富”这两方面写出了草塘的可爱，然后，教师运用感情朗读的方法，指导学生对这些重点内容进行细细品味，读出感情，体会作者对北大荒，对草塘的深深喜爱之情。 再如：学习新闻记者课文《 神秘的小坦克 》 ，教师可这样指导学生自学：题目里哪一个是重点词语。 课文中从哪里写出了小坦克的“神秘”。 你能揭开它“神秘”之谜吗。 三