实践

能告诉我，关于香 菜，你还想知道些什么。 学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题，教师进行归纳、板书。 （ 1）香 菜的种植。 （ 2）香 菜的营养价值。 （ 3）香菜的食用方法。 „„ 3．指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。 提问：现在你们已经明确 了自己想要了解的内容，那么你们准备通过哪些途径、方法进一步了解香 菜呢。 （可以上网或查阅书籍；可以访问老农、种植户

要采用同一的标准，如：在同一块地面上用同一个圆柱形物体，从同一个高度来进行。 具体操作方法： 介绍搭斜坡：用三角板上的某个角去搭成一定度数的斜坡，在这块板上可事先每 10cm 处做一个记号。 这样做的好处：一是可以提醒自己每次滚的高度都应该从同一初，二是可以把它作为一把尺，进行简单的测量等量距离：量的时候应该从木板的底部开始测量。 如果圆柱形物体在滚动

存在什么等量关系。 等量关系： 3个长 =5个宽 仔细观察图 2，你能从大正方形中找出等量关系吗。 等量关系： 1个长 +2mm=2个宽 宽 宽 宽 宽 宽 长 长 长 宽 宽 长 2 设计意图 ： 再次明确问题 2实践探索的重点，及时引导学生发现图形中存在的等量关系。 实践与探索（问题 2） 智勇大冲关 2 “原因 ” 我会说 请你快速列出方程或方程组求出每个小长方形的长和宽。 长 =? 宽

悟 1分 教师引入话题：你们会看 1分钟吗，钟面上怎样表示 1分钟的。 学生回答后，电脑用内置放大镜放大钟面的左上角四分之一处，演示 1分钟分针走了多少。 学生充分感悟后教师板书：分针走 1小格就是 1分。 教师接着提问：那 1分钟究竟有多长呢。 我们一起来唱 《 幸福拍手歌 》 ，看 1分钟能唱到哪里。 1分钟内到底能做哪些事呢。 组织学生从写字、跳绳、口算中选一件事情来亲自体验。

陆地咸水陆地淡水在全部水资源中， %是咸水，无法饮用。 在余下的%的淡水中，有 87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。 我们真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的 %。 水资源是有限的。 我国人均淡水占有量为： 世界平均水平的 1/4，日本的 1/2 ，美国的 1/5，加拿大的 1/50。 水资源紧缺的原因 • 自然原因：如水资源时空分布不均

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方说过的不许重复 ,在规定时间内说的多的为胜方 . 3,将刚才你听到的认为最好的创意 ,用简明的语言 写在书上 .(通过游戏活跃课堂气愤 ,引起竞争意识 ,养成聆听的习惯 .) (五 )动手实践 ,感官互动 ,培养情趣 俗话说 :不能光说不练 .让我们赶快行动起来吧 ,把自己的创意变成现实 . 6 看书中的制作步骤及提示 ,想一想 :我们在制作过程中有哪些注意事项 (安全。 教授缝纫的技巧。

的问题会让他更认真地读书，一旦他能找到不合理之处（夜 12点钟声一响，什么都变回去了，为什么水晶鞋没有变回去。 ）他的好胜之心，喜悦之情可以说是促使他想读书的最好支力。 （三）在需要中读书 当儿童在学校或家中碰到了一些问题，如需要对人对事了 解更广的知识，家长和老师可以不急于告诉他答案，而是告诉他可以找哪些书，指导他从书中如何查找等，这样儿童带着需要而去读书，通过读书又帮助他解决了问题

手要钱到出手创造财富的飞跃 ?老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物 —— 投资 家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。 说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢 ! 同学们，你们听后有什么感受 ? 三、拟订子课题，分组： 看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢 ? (1)调查家庭一个月的开支 (2)理财产品 (3)小学生如何赚钱

如一年级学生在初步认识了长方形、正方形、圆等几何图形之后，我们 设计 “拼出美丽的图画 ”操作性实践活动课，让学生利用自己准备的各种颜色的、大小不同的图形开展 “折一折，拼一拼，剪一剪，画一画，说一说 ”的活动，看谁拼得快、图案多。 活动过程中，学生精神抖擞，非常活跃，急于表现自己的意识特别强。 拼得快的学生到台前展示时，稍有落后的学生急得直搔小脑袋，不甘落后地苦思冥想。