函数
D． k＞ 3 7. 如图，抛物线 y=x2+2x+m（ m＜ 0）与 x 轴相交于点 A（ x1， 0） 、B（ x2， 0），点 A在点 B的 左侧 ．当 x=x22 时， y______0 （填 “ ＞ ”、“ =” 或 “ ＜ ” 号） ． BO A xy BOA xy 第 7 题图 第 8 题图 8. 如图，抛物线 y=x22x+k（ k＜ 0）与 x 轴相交于 点 A（ x1， 0）
并能充分关注学生的个性差异，在本节活动课的开展中，将即兴评价与概要性评价相结合、将教师评价与学生的评价相结合，力求 在评价中帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流等良好的学习习惯。 评价方式为：随堂提问、练习反馈、成果展评、课后反馈。 九 、教学流程 活动流程 主要内容及目的 活动 1 提出要求， 明确任务 （ 3— 5分钟） 问题探路，引入课题；组建小组，明确分工
和适时的启发、点拨，保证教学活动的有效性。 教学中使用了多媒体投影和计算机来辅助教学。 目的是充分发挥其快捷、生动、形象的特点 ， 为学生提供直观感性的材料，有助于学生对问题的理解和认识。 五 、教学流程 教学环节 教学程序 师生活动 设计意图 知识铺垫 问题引入 问题 1：初中时，我们如何得到一个函数的图像。 问题 2：那么我们用同样的方法能得到 sinyx 的函数图像吗。 如果能
这个二次函数的关系式． x轴交于 A,B两点，与 x轴交于点 C。 若AC=20,BC=15,∠ACB=90176。 ，试确定这个二次函数的解析式 ,分别求出对应的二次函数的关系式 .（ 1） .已知抛物线的顶点在原点，且过点（ 2， 8）；（ 2） .已知抛物线的顶点是（－ 1，
抛物线。 向下平移 3． 4个单位呢。 22yx － 2 2 2 4 6 4 － 4 8 － 2 － 4 52 2 xy 2 xy你能归纳 y=ax2+k的图像性质吗。 联系 y=ax2的图像性质 y=ax2+k (a≠0) a0 a0 开口方向 顶点坐标 对称轴 增 减 性 极值 向上 向下 (0 ,k) (0 ,k) y轴 y轴 当 x0时， y随着 x的增大而减小。 当
、。 2. 快速、准确的说出 2y a x 和 2y ax c图象的开口方向、对称轴、顶点坐标。 3. 2y ax c 的图象与 2y a x的图象的关系怎样。 y= −2x2+3的顶点坐标是 ,对称轴是 ，在 侧， y随着 x的增大而增大；在 侧， y随着 x的增大而减小，当 x= 时，函数 y的值最 ，最 值是 ,它是由抛物线 y= −2x2怎样平移得到的 __________.
g(x)=bx2ax的零点是 ( ) 2 baxf(x ) 122121C D （ 3）函数 的零点所在的大致区间是 （ ) A.（ 1， 2） B.（ 2， 3） C.（ 3， 4） D.（ 4， 5） 2( ) lnxf x x24x 4(
是 （ ） A． (0,1] B． (1, 10] C． (10, 100] D． (100, ) 根 据表格中的数据 ， 可以判定方程 ex－ x－ 2＝ 0 的一个根所在的区间是 ________. x － 1 0 1 2 3 ex 1 x＋ 2 1 2 3 4 5 学习小结： ① 零点概念；②零点、与 x轴交点、方程的根的关系；③零点存在性定理 课外作业： 《创新设计》 P69
数 y=2(x1)178。 +1的图象 . 相同点 : (1)图像都是抛物线 , 形状相同 , 开口方向相同 . (2)都是轴对称图形 . (3)顶点都是最低点 . (4) 在对称轴左侧 ,都随 x 的增大而减小 ,在对称轴右侧 ,都随 x 的增大而增大 . (5)它们的增长速度相同 . 不同点 : (1)对称轴不同 . (2)顶点不同 . (3)最小值不相同 . y=a(xh)178。 +k
集体的优势，充分体会合作的快乐。 • 10到 15分钟左右。 高效展示 展示内容 展示组 展示的要求 探究一（ 1） 2组 展示： （用 白粉笔 规范解答 ）； .（ 用红笔展示） ； C. 时间 为 35分钟 左右 . 探究二（ 2） 4组 探究二 6组