二次

D． k＞ 3 7. 如图，抛物线 y=x2+2x+m（ m＜ 0）与 x 轴相交于点 A（ x1， 0） 、B（ x2， 0），点 A在点 B的 左侧 ．当 x=x22 时， y______0 （填 “ ＞ ”、“ =” 或 “ ＜ ” 号） ． BO A xy BOA xy 第 7 题图 第 8 题图 8. 如图，抛物线 y=x22x+k（ k＜ 0）与 x 轴相交于 点 A（ x1， 0）

式是二次根式吗。 为什么。 5 ， 21 ， 32 ， 37 ， a2 ， 12m ， 52a。 5. 当 X为何值时，下列各式在实数范围内有意义。 ⑴书 P2 2X ⑵ xx 32  ⑶ 62 xx ⑷ 32a ⑸ 4x + x7 6. 已知 m、 n为实数，且 m+5= 3n + n3 ，求 2m3n。 7. 若 yx +y2 +2y+1=0，求（ xy） 5 的值

并能充分关注学生的个性差异，在本节活动课的开展中，将即兴评价与概要性评价相结合、将教师评价与学生的评价相结合，力求 在评价中帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流等良好的学习习惯。 评价方式为：随堂提问、练习反馈、成果展评、课后反馈。 九 、教学流程 活动流程 主要内容及目的 活动 1 提出要求， 明确任务 （ 3— 5分钟） 问题探路，引入课题；组建小组，明确分工

16_______ 416； （ 4） 3681=____， 3681=___． 3681_______ 3681． 一般地，对二次根式的除法规定： ab = ab （ a≥ 0， b0） 反过来， ab = ab （ a≥ 0， b0） 下面我们利用这个规定来计算和化简一些题目． 【 学生活动 】 一、 课堂展示 ： 计算：（ 1） 123 （ 2） 3128 （ 3） 114 16 （

这个二次函数的关系式． x轴交于 A,B两点，与 x轴交于点 C。 若AC=20,BC=15,∠ACB=90176。 ，试确定这个二次函数的解析式 ,分别求出对应的二次函数的关系式 .（ 1） .已知抛物线的顶点在原点，且过点（ 2， 8）；（ 2） .已知抛物线的顶点是（－ 1，

抛物线。 向下平移 3． 4个单位呢。 22yx － 2 2 2 4 6 4 － 4 8 － 2 － 4 52 2  xy 2  xy你能归纳 y=ax2+k的图像性质吗。 联系 y=ax2的图像性质 y=ax2+k (a≠0) a0 a0 开口方向 顶点坐标 对称轴 增 减 性 极值 向上 向下 (0 ,k) (0 ,k) y轴 y轴 当 x0时， y随着 x的增大而减小。 当

D. 27 尼尔基二中 例 3 计算：⑴（ 台州） ； ⑵（嘉兴） 8 ＋   31 － 2 22． 0( π 1 ) 12 3   尼尔基二中 例 4 已知： a +1a= ，求 a2+1a2 的值 . 变式 ：已知： x2 3 x+1 =0 ，求 的值 . 361 22 xx尼尔基二中 【 中考演练 】 呼伦贝尔 市近三年中考题集锦 1 ．（ 2 0 1 2 年 ）函数

、。 2. 快速、准确的说出 2y a x 和 2y ax c图象的开口方向、对称轴、顶点坐标。 3. 2y ax c 的图象与 2y a x的图象的关系怎样。 y= −2x2+3的顶点坐标是 ,对称轴是 ，在 侧， y随着 x的增大而增大；在 侧， y随着 x的增大而减小，当 x= 时，函数 y的值最 ，最 值是 ,它是由抛物线 y= −2x2怎样平移得到的 __________.

次不等式之间的联系。 2．使学生能够运用二次函数及其图象、性质解决实际问题，提高学生用数学的意识。 3．进一步培养学生综合解题能力，渗透数形结合思想。 重点 ：使学生理解二次函数与一元二次方程、一元二次不等式之间的联系，能够运用二次函数及其图象、性质去解决实际问题。 难点 ：进一步培养学生综合解题能力，渗透 数形结合的思想。 ． 教学过程： 一、引 导学生看书 16页 导入新课 像书中这样的问题

二次根式的加减 一化 二找 三合并 （合并同类二次根式）   10A   24B   72C   23D下列各式与 2是同类二次根式的是（ ） C 若最简根式 与 是同类二次根式，求 X 值 1X X3.12121,321:3222的值求已知例mmmmmmm：m设 ,且 求 的值 022  ba222 2 2a a b  解 : 20a