比较小数的大小反思内容摘要：
材，领会教材意图，使小数的大小的比较过程落实到位，使教学目标落到实处。 教学难点的处理 “小数的大小比较”与整数大小的比较在方法上有相同也有区别，正因为此，学生受思维定势的影响容易存在这样一个误区，误认为小数位数多的那个数就大。 针对此难点，在学生 总结 出小数的大小比较的方法之后，我提出“位数多的小数就一定大”这个命题让学分。阅读剩余 0%
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