白板

谁能借助图画的提示读出这些词语。 离开图画你能读出来吗。 请同学们 四人小组识字，有小 组长带领完成三个任务。 a、组长带领 组员 保证每个 人都 会拼 读。 b、组长带领 组员 去掉拼音识字。 C、 讨论 识字方法、组简单的词。 教师检查 全班 讨论学习：说说你早已认识了哪个字，怎么认识的。 你能给这些生字再找一找朋友吗。 （用生字组词。 ） 现在我们要带生字 回到课文中去

一起来轻声的填词，注意相互 的聆听，取长补短。 唱准旋律， 让我们去共同感受那份喜悦与幸 模唱的时候要之一 声音的流畅统一清脆不拖沓 找出波音记号和上 滑音记号 按节奏来读歌词培 养学生的节奏感和 音乐的感受能力 有感情的读词目的 是能领会歌曲孕育 的 情感和期盼急切 的心情轻声的填唱 歌词注意咬字和吐 字 显露器和聚光灯 隐藏 隐藏显示 3 福。 老师及时的纠正不准确的地 方，反复练习掌握歌曲

足一分钟里， 我 在想 ——— 他们已经意识到的是： （ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是： （ ）。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 父母对自己的关爱 回报父母的爱，学会关心他人 这一片沉默给