粤沪版九年级下册171电能与电功1内容摘要:
,了解电功的单 位及换算关系。 展示“ 220V, 15W”和“ 220V, 100W”两只灯泡发光情况。 提出问题 :①灯泡的作用; ②两个灯泡发光的情况怎样。 为什么。 学生观察灯丝,小组讨论、归纳、发言。 教师引导得出原因是:消耗电能的快慢不同。 提出问题:我们以前还接触过哪些快慢问题,怎样表示的。 学生交流讨论、总结。 教师展示学生成果:①运动的快慢 速度 物体单位时间通过的路程 ②做功的快慢 功率 物体单位时间做的功 提出问题:用电器消耗电能快慢怎么表示呢。 学生 总结:用电器单位时间所做的电功叫电功率。 引导学生根据定义得出公式: P=tW 学生阅读课本了解电功率的单位及换算。 学生展示课前收集家中用电器的信息,并尝试解释功率的意义。 教师展示八年级“改变小灯泡亮度的试验”的情况。 提出问题:“。粤沪版九年级下册171电能与电功1
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3、鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。 作者自比仁公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 2.(2016新课标全国卷)阅读下面这首唐诗,完成 (1)(2)题。 丹青引赠曹将军霸 (节选)杜甫先帝天马玉花骢 ,画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下 ,迥立阊阖生长风。 诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出 ,一洗万古凡马空。 【注】
演示:探究电动机的工作原理 (如图所示)。 ①当接通电源时,线圈运动起来,说明通电导体在磁场中受到力 的作用。 ②保持磁场方向不变,改变电流方向:发现线圈运动 方向发生改变,说明受力方向与电流方向有关。 ③保持电流方向不变,改变磁场方向:发现线圈运动方向发生改变,说明受力方向与磁场方向有关。 由实验得出:通电导体在磁场中受到力的作用,其作用的方向与电流方向、磁场方向有关。 二、 换向器的作用
意图: 提出探究问题,集中学生注意力,激发学生解决问题的欲望。 学生根据实验目的确定实验原理。 学生根据实验目的、实验原理学会根据待测物理量选择器材、画出实验电路图进行实验设计。 讨论连接电路时应该注意的问题,培养学生良好的实验习惯。 学生分小组实验,培养其合作意识。 实验 过程中及时记录实验现象。 二、导学新课 (一)测量小电灯的功率 1.测量小电灯的功率: 师生共同讨论: ( 1)实验目的
3、;6080 字。 (6 分)答:_解析本题考查“扩展语句”和“简明、连贯、得体”的能力。 要求考生根据具体要求,把原有句子进行扩大,加以阐述、发展或引申,使句子更丰富,表达更充分。 它要求考生既要从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向,又要求考生在原句(或段) 所限制的范围内尽量地发挥,能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。 答案(示例一) 自己不想说的话,不强求他人说
在这一段标下教材安排了“制定计划与设计实验”和“进行实验与收集证据”两个活动。 由于制定计划与设计实验在上节课后已要求学生作了准备,因此教师只要用简短的引言,如上节课我们曾对电动机为什么会转动作出了猜想,并要求同学们课下设计验证猜想的实验,现在请同学们将自己设计的装置草图,跟教材提供的实验装置作比并展开交流讨论,进而确定自己的实验方案。 这个活动的目的有三个,一是培养学生交流讨论的学习习惯
2、”。 甲骨文的发现,将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前,使商史与传说时代分离而进入历史时代。 特别是 1917 年王国维写了殷卜辞中所见先公先王考及续考 ,证明史记殷本纪与世本所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证,是基本可靠的。 论文无可辩驳地证明殷本纪所载的商王朝是确实存在的。 甲骨文的发现也使史记之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。 因为这一发现促使史学家们想到