2017版高考语文一轮总复习高考AB卷 专题三 扩展语句压缩语段含解析

2017版高考语文一轮总复习高考AB卷 专题三 扩展语句压缩语段含解析内容摘要：

3、；6080 字。 (6 分)答：_解析本题考查“扩展语句”和“简明、连贯、得体”的能力。 要求考生根据具体要求，把原有句子进行扩大，加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分。 它要求考生既要从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句(或段) 所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。 答案(示例一) 自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。 设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。 (示例二) 为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。 在成全他人中成就自我，在 4、分享快乐中创造幸福。 3.(2014四川卷) 请紧扣下面画线句的观点，结合 论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于 60 字。 (6 分)“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。 答：_解析续写题在去年考查的内容为，让考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人续写，主要是从人物角度考查，而今年的考题不光注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和” ，这就要求考生对名著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的阅历，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。 答案(示例一) 论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则， 6、题时应先明确材料中“它”的指代内容，应该是由我们熟悉的旋律或歌词引发的心理感受、思想共鸣等。 这是考生答题的触发点。 另外，由于是语言综合表达题，作答时应注重结构相对完整以及语言表达简明、准确、生动等方面的要求。 当然，抒情、议论、排比、疑问句式这些都是得分点，缺一不可。 答案(示例)“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空拥有挣脱一切的力量”每次听到这高亢深情的歌曲，我总不免热血澎湃。 是的，我要如苍鹰般搏击长空，如游鱼般飞跃龙门，如高山般直指苍穹。 我不甘于庸庸碌碌，不甘于毫无思想地任由命运摆布，我渴望超越平凡，实现生命的怒放。 在那生命的雪山之巅，我看见雪莲花在阳光下闪烁的圣洁的光芒，我看见绚丽的生命之 8、示我们的语言魅力和思想境界。 答案(面对万民翘盼) 女娲召集自己的同仁伙伴，经过商议，最后决定要拯救万民百姓于水火之中，让他们安居乐业。 于是女娲炼五色石把天空补缀得五彩斑斓，斩断神鳌的四肢巨足撑起天空四极，又竭尽智慧消灭天下各种怪兽，最后使天地定位，洪水归道，烈火熄灭，天下四海归于平静，天下百姓终于有了平静安定的生活。 女娲补天，体现了女娲临大难、担大任的崇高责任感和使命感。 6.(2013天津卷) 阅读春暖花开 歌词片段，按要求作答。 (5 分)春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时 11、力。 解答此题，首先要仔细归纳各组文章名字所透露出的内容或情感的共同点。 第一组写的分别是读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的书，都与读书有关，但表现了阅读的多面性和对阅读的喜爱，所以宜用“悦读生活”。 第二组写的分别是同桌、经历、同学、心情，同表现“报答父母恩情”无关，因此该用“那些花儿”。 第三组写的都是自己的思想和感悟，并不是写对时政的看法，因此该用“我思我在”。 答案2015天津卷) 下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是()(3 分)相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，但怀疑工匠在王冠中掺假。 如何鉴别真假又不损坏原物。 国王将这个难题交给了阿基米德。 阿基米德尝试过很多办法都 13、报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。 这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。 人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。 志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。 答：_解析本题考查压缩语段的能力。 解答这道题要按照主要内容志愿服务来找其作用，每个句子是一个作用，把每个句子的核心内容摘取出来然后重新组合句子即可。 答案能够弥补政府和市场服务的不足；推动社会文明发展；实现个人美好价值；使人获得精神满足。 10.(2014山东卷) 概括下面这段话的主要内容，不超过 55 字。 (4 分)近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对 24 字社会主义核心价值观的认识和体会。 活动开展一周多的时间里，33 万余名青少年在网站、微博、。