电能

一定多 （ B）乙用电器做功一定慢 （ B） 完成相同的功，甲用电器用时间一定多 （ C） 相同时间内，乙用电器完成的功一定少 标有“ 220V， 40W”和“ 36V， 40W”的两个灯泡都正常发光时，比较它们的亮度则（ ） （ A）“ 220V40W”的灯泡较亮 （ B）“ 36V， 40W”的电灯较亮 （ C）两个灯泡一样亮 （ D）无法比较哪只灯泡较亮 三计算 题 2一个标有“ 220V

煲工作时把 _____能转化为 _____能。 小华家电能表 4 月底的示数为 ， 5 月底的示数为 ，则小华家 5月份消耗的电能为 ______KW h，应付电费 _______元（按每度电均价 ）。 4.（选做）如 果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出 600 revs/kW h、 1200 r

进一步肯定学生的猜想： （ 1） 一个手电筒和一台 21 吋彩电工作时电流差不多，工作相同的时间，哪个消耗的电能多。 电流通过哪个用电器做的功多。 （ 2） 家庭中，一盏电灯和一台空调工作相同的时间， 电流通过哪个用电器做的功多。 （ 3） 为什么我们提倡人走灯灭，夏季把空调的设定温度调高一些。 引导学生说出电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。 提出问题：（ 1）

表）公式：。 实验室测电功率：（ 表和 表）公式：。 （单位统一）（同一用电器） 自我提醒； 千瓦时与千瓦的区别：千瓦时是 _______的单位，而千瓦是 ______的单位。 W=Pt 的 2 套单位：功（ KWh ）功率（ ）时间（ ）； 功（ J ）功率（ ）时间（ ）。 每个公式都要 统一，针对 用电器代入数据（不能张冠李戴）。 自我总结： 电学计算必须先 ，再在图上标好 ， 问题

以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等地 Gh。 因此，从 h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。 ② 学生实验： a．在相同时间内，电压低、电流小，砝码上升得低； b．在相同时间内，电压高、电流大，砝码上升得高； c．通电时间越长，砝码上升得越高。 师生边观察实验、边分析讨论，最后指出：研究表明，计算电 功的公式： W=UIt。 ③ 请同学说出 U、 I、 t、

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Zn 导线 铜片 H+ 定向移动产生电流，故电流表的指针发生偏转 A Zn Cu 稀 H2SO4 ① 定义：能把化学能转变为电能的装 置，叫做原电池。 ② 原电池的电极 电极 电极材料 反应类型 电子流动方向 负极 还原性较强的金属 氧化反应 电子流出（流向正极）的一极 正极 还原性较弱的金属 还原反应 电子流入（来自负极）的一极 ③ 构成原电池的条件 ★ 有两种活动性不同的金属（或非金属单质）

能   燃烧 热能   蒸汽 机械能   发电机 电能 原电池 【 实验探究 】 实 验 步 骤 现 象 锌片插入稀硫酸 铜片插入稀硫酸 锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸 【 问题探究 】 锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生。 锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样。 为什么。 锌片和铜片上变化的反应式怎样书写。 电子流动的方向如何。 【 学生探究

察记录（你看到了什 么。 ） 结论（小组讨论） 实验 2：将锌片和铜片用导线连接起来，在锌片和铜片导线之间接入电流表。 电流表偏转 电路中有电流通过； 化学能 直接转化为电能的装置。 【教师】电流表偏转啦。 电流产生啦。 从能量变化的角度分析，这是什么装置 ? 【生】化学能直接转化为电能的装置。 【板书】原电池定义：化学能直接转化为电能的装置叫做原电池。 【小组讨论】

拟、讨论交流、归纳总结。 ① 设置阶梯式问题，对学生进行探究思路引导。 问题 1： 氧化 剂和还原剂直接接触进行反应时，化学能转化为热能，再经过一系列能量 燃燃 料料 电电池池 生活中的电池 我国自主研发的燃料电池车 普通干电池 风云 3 卫星上的电池 摄像机专用电池 神舟六号燃料电池发电系统 第 4 页 转换环节才能转化为电能。 那么要使氧化还原反应释放的能量不经过热能，而直接转化为电能