探究

：通过我们已经了解的关于凸透镜的知识和你的日常生活经验，你认为上述问题的答案可能是什么。 以小组为单位继续讨论。 猜想：照像时人和景物到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，像是缩小的；使用投影仪时，投影片到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，像是放大的。 看来，像是放大的还是缩小的，可能跟物体凸透镜的距离有关。 窗外的景物到凸透镜的距离比较远，像是倒立的；用凸透镜直接看书上的字时，凸透镜离书面较近

，即沐浴更衣，服毒自尽。 过了两天，又见上海县知事呈江苏省长请予褒扬的呈文，中说：“呈为陈烈女行实可风造册具书证明，请予接例褒扬事。 ”要求给予褒奖。 自觉的女子 我没见过他，怎么能爱他。 我没有爱他，又怎么能嫁他。 这简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。 我要保全我的人格，还怎么能承认什么礼教呢。 —— 摘自1919年的《新诗 年选》 1919年的《大公报》报道：山西省成为全国离婚率最高的省份

下来．”即：物体的运动需要推力去维持．这种观点是否正确呢 ?运动和力之间存在什么样的关系呢 ? （二）、活动：探究阻力对物体运动的影响 提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化。 设计验证实验：介绍与观察教材图所示的实验装置，并思考以下问题： ①每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么。 (获得相同的水平初速度，要通过实验来说明 )

教材设计实验存在的问题：药品用量多，装置复杂，操作不方便，只有质量相等这种单一的结果。 用于学生进行实验探究质量守恒定律，效果并不理想。 为此，有些老师增加了碳酸钠与盐酸反应使质量减少，点燃镁条让质量增加等。 但是，我们发现这些新增实验，操作并不简洁，还产生了光污染、烟污染等问题，需要重新设计实验。 本课题探究的重点是物质质量关系：大于、等于、小于。 因此，在遵循实验设计的基本原则（科学性原则、

的电压 [目的 ] 用电压表测量串联电路的各部分电路两端的电压 . 研究串联电路的总电压和各部分电压的关系 . [器材 ] 小灯泡 (灯座 )2个，电压表，电源，导线，电键 用电压表测量串联电路的电压 [步骤 ] 设计电路图并连接实物图，使两个小灯泡连接成串联电路。 用电压表测量串联电路的电压 [步骤 ] 按电路图连接实物图，使电压表测量小灯泡 EL1两端的电压 U1 L1 L2 U1 V L2

___ 实验表明 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的和 . 串联电路 U=U1+U2 用电压表测量并联电路中的电压 [目的 ] 用电压表测量并联电路中各支路两端的电压 . 研究并联电路中各支路两端电压的关系 . [器材 ] 小电珠 (连灯座 )2个，电压表，电源，导线，电键 用电压表测量并联电路中的电压 [步骤 ] 按下图连接电路，使两个小电珠并联。 用电压表测量并联电路中的电压

电流相当于多少盏写字台灯在同时工作 ? 讨论一下 ,如果这样连接会有什么危害 ? (1)由欧姆定律得 : Ｉ =Ｕ／Ｒ =220v／ ≈ N=／ ≈64706(盏 ) Ｕ =220v R= I=? 解： I=U/R=220V/= (只 ) 一只台灯工作时的电流是 这样做的危害是形成短路，烧坏电源。 某同学将电流表 (其电阻为 、量程 0~3A）并联在一电器两端，电器两端的电压为 3v。

电流相当于多少盏写字台灯在同时工作 ? 讨论一下 ,如果这样连接会有什么危害 ? (1)由欧姆定律得 : Ｉ =Ｕ／Ｒ =220v／ ≈ N=／ ≈64706(盏 ) Ｕ =220v R= I=? 解： I=U/R=220V/= (只 ) 一只台灯工作时的电流是 这样做的危害是形成短路，烧坏电源。 某同学将电流表 (其电阻为 、量程 0~3A）并联在一电器两端，电器两端的电压为 3v。

值 电子手表： ～荧光灯：约150mA 微波炉：～ 电冰箱：约 身边的电流值 电饭煲：～ 柜式空调：约 5A 身边的电流值 高压输电线：约 200A 闪电： （ 2～ 20） 104A 身边的电流值 怎样使用电流表 常见的电流表 实验室中常用 电流表 1. 电流必须从 “+”线柱流进去 ,从 “ ”接线柱流出 3 2. 电流表必须和被测用电器串联 3. 所测电流不得超过电流表量程 A 电流的使用

? ※ 因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。 ★ 杠杆调平的方法是什么。 ★ “左高左调、右高右调 ” 杠杆平衡条件的应用 例题： 当在杠杆处于平衡状态，并且已知石头对杠杆的压力为 3000N，动力臂和阻力臂分别为 180cm和 6cm，请问动力为多少。 已知 ： F2 = 3000N L1 = 180cm L2= 6cm 求 ： F1 解 ：根据杠杆平衡条件 F1 L1=F2 L2