20xx秋人教版语文九上写作雨的诉说内容摘要：
的综合性学习中，我们聆听了雨的足音，诉说了雨的功过，品味了雨的韵味，高唱了雨之歌，展示了雨之美，我们一定会有许多的感受想要倾诉。 那就让我们拿起手中的笔，赶快行动吧。 作文题目与要求 ① 、题目：《雨的诉说》， 提示： “我在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的我作为描写对象，抓住带给你的突出的感觉，写一篇抒情文章。 ② 、类型：写景和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上 “我 ”此时此地的主观感受。 ③ 、方法：前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景，后者的关键就是观物思理。 ④ 写景的基本要求 特征鲜明 层次清晰 情景交融 要求：写作时注意结合本单元学习的写作知识，或叙述描写、议论抒情、或托雨言志、借景抒情或运用比喻、拟人 、排比、夸张、反复等修辞方法。 另外文章要写出新意，要写出雨四季中任意季节的特点、个性，又要突出中心，不能为写雨而写雨，要写出作者的真情实感。 题目自拟，文体不限，不少于 600 字。 六、作文指导 读一读课本上 “写作 口语交际 综合性学习 ”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句，你的心灵是否有了某种雨情。 做一做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到了某种雨趣。 写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。 因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。 这就是所谓 “一切景语皆情语 ”、 “借景抒情 ”。 如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱： “昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏 ”。 一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的 “雨雪 ”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都 “物是人非 ”。阅读剩余 0%
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