20xx秋人教版语文九上第9课故乡word导学案

20xx秋人教版语文九上第9课故乡word导学案内容摘要：

学生预习情况。 、背景简介。 三、朗读课文，整体感知 ，熟悉课文，思考小说的线索，情节结构。 他们的身份各是什么。 互相之间有什么关系。 “我” 悲哀的理由。 本文的人物还有哪些。 哪些人物是主要人物。 文章以什么为线索，按照时间的变化及事件的发展，情节可分为哪几个阶段。 按照情节的四个阶段，分别找出本文的开端、发展、高潮、结局几个部分。 四、速读课文，思考分析有关问题 （一）快速阅读第一部分，思考以下问题： 第一自然段为我们交代了什么内容。 找出关键的词语。 把这一部分中关于描写故乡景物和“我”的心情的句子划出来，说说它的作用。 “我”回故乡的目的是什么。 （二）研读第二部分 跳读全文，找出闰土的相关语句，说说闰土是一个怎样的人。 跳读全文，找出杨二嫂的相关语句，说说杨二嫂是一个怎样的人。 作者为什么要写闰土与杨二嫂，用意何在。 ，杨二嫂成了一庸俗贪婪的泼妇，造成人物性格变化的根本原因是什么呢。 （三）细读第三部分 怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙”这句话。 怎样理解“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀”这句话。 “我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的含义有什么不同。 文中点出哪三种旧的 生活态度。 新的生活又该是怎样 的呢。 文中又一次提到“眼前展开一片„„金黄的圆月，其作用是什么。 希望本无所谓有„„也便成了路。 通过对全文的分析，用一句话概括出“我”是怎样一个形象。 （四）评读课文，理解主题。 写作特点 （ 1）对比 （ 2）运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。 五、布置作业和预习任务 课文中的水生和宏儿以后会有怎样的命运。 发挥想象，为他们写一个故事。 预习《孤独之旅》，完成预习学案。 《故乡》达标检测（共 30分） 一、填空（ 10分） 本文大量运用了对比的写作手法。 文中主要的对比有五处： 的对比，反映了农民日益悲惨的命运； 的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害； 的对比，反映出闰土淳朴善良的个性； 的对比，反映出每况愈下的农村经济； 的对比，反映“我”对未来生活的向往。 二、阅读下面文字，完成文后问题。 （共 20 分） ①这来的便是闰土。 虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 他 身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着 ；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮。