20xx人教版高中语文必修二310游褒禅山记word精品教案

20xx人教版高中语文必修二310游褒禅山记word精品教案内容摘要：

感情，给读者造成深刻的印象。 ④余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 这是个翻译时难度较大的句子。 除了课文上的注释，还要弄清楚①于：从。 “于仆碑”就是从倒下来的石碑上。 ②谬：是由形容词充当使动。 “谬其传”就是使那流传的情况弄错。 ③名：名词充当意动，后面省略宾语“之”。 “莫能名者”就是没有人能以之为名，可意译为：没有人能正确地称呼它们。 整句译成现代汉语是：我从倒下来的石碑上，又因而感叹那些古籍不存在了，后代人就使那流传的情况弄错，没有人能正确地称呼它们，这种情况怎么说得完呢。 按：有人把“古书之不存”的“古”解作前人，古代。 “书”是刻写的意思，“之”代碑文，“不存”是漫灭，磨灭。 意思是前人刻的碑文磨灭了。 这样理解就回应开头的碑文漫灭，造成后人“谬其传而莫能名者”，从而发出无限感慨。 亦通。 5. 归纳“其”的用法。 教法：教师可事先在黑板上画好图表（或用多媒体显示），然后一边检查，一边将题号列入空白栏内。 先检查练习的第 二题的完成情况。 这里不书题文，只写答案。 (1)代词。 那（此系远指，指褒禅埋葬之时）。 (2)代词。 这（此系近指，指慧空禅院）。 (3)代词。 它（代仆碑）。 (4)前“其”：代词。 它（代“穴”）。 后“其”：代词。 那些（远指，作“好游者”定语）。 (5)前“其”：代词。 它（代后洞）。 后“其”：代词。 代游客，此处须用本名，不用现代语代词。 (6)代词。 自己（代作者本人）。 (7)代词。 他们（代“古人”）。 (8)语气助词。 难道（表示反问语气 ）。 补充： (1)既其出 —— 助词，无义。 (2)视其左右 —— 代词，自己（代作者）。 (3)谬其传 —— 代词，它（代山的名称）。 (4)咎其欲出者 —— 代词，那些（指欲出者）。 六．布置作业： 完成下列语言现象练习： ： ⑴唐浮屠慧褒始舍于其址：舍，筑舍定居。 名词用作动词 ⑵火尚足以明也：明，照明。 形容词用作动词 ⑶以故其后名之曰褒禅：名，命名。 名词用作动词 ⑷非常之观常在于险远：险远，险处，远处。 形容词用作名词 字的意义： ⑴古人之观于天地、山川„„（观察） 而世奇伟、瑰怪、非常之观（景象） 大王见臣列观（建筑物的一种，宫廷中的楼台、宫殿） ⑵此余之所得也（得到） 古人之观于天地、山川„„往往有得（心得、收获） 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（能够） ⑶以故其后名之曰褒禅（那，代指慧褒埋葬的时间。 ） 距其院东五里（那，代指慧空禅院） 独其为文犹可识（它，代仆碑） 问其深，则其好游者不能穷也，（它，代穴；那些，代指游客） 盖其又深，则其至又加 少矣（那，代指后洞；那，代指游客） 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（自己，代作者） 以其求思之深而无不在也（他们，代指古人） 其孰能讥之乎（难道，表反诘） 3. 解释下列句中加点的字的意义和用法： A． 至于幽暗昏惑无物以相之，亦不能至也： 形容词作名词，迷乱的地方 B． 往往有得：动词作名词，心得 C． 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽：名词，观察 D ．而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远：名词，景象 4. 将下列句子按其中的“之”字的语法分类 (1) 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽，往往有得 (2) 以其求思之深而无不在也 (3) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 (4) 常在于 险远，而人之所罕至焉 (5) 至于幽暗昏惑无物以相之 (6) 其孰能讥之乎 (7) 此余之所得也 A 相当于结构助词“的”：（ 3）（ 7） B 代词，指代人、物、事、地方等，作宾语：（ 5）（ 6） C 助词，在主谓之间，取消句子的独立性：（ 1）（ 2）（ 4） 第二课时 一、理清思路，把握结构，深入理解： 全文五段，前两段是记游，记叙 褒禅山的来历和登山游赏的过程。 中间两段是借游赏经历抒发一番有关治学的议论。 最后一段，补叙同游者的情况。 第 1段（巩固翻译：褒禅山也称为华山。 唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。 现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。 距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。 距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。 现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是（因字同而 产生的）读音上的错误。 ） 思路分析：此段紧扣题目，说明褒禅山命名的由来，以及辨释“花山”之“花”乃“华实”之“华”的误读。 记叙的景物由禅院到华山洞，再到仆碑，反映了游览的行踪。 全段以山名起始，以考证山名为归依，在内容上环环相扣，为后文的议论埋。