20xx人教版高中语文必修五第6课逍遥游内容摘要:
其名为鹏。 鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。 ” 提问:形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的。 《齐谐》书里如何说。 (学生看书思考,合书回答。 ) 明确: “是鸟也,海运则将徙于南冥, ——南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。 《谐》之言曰 „鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者 也。 ‟” 提问:这说明鲲鹏上九万里,非逍遥,有所待。 有所待的是什么。 明确:是海运时的六月巨风。 提问:课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动。 也是非逍遥的。 明确: “野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 ”“且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。 覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。 ” 提问:蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞,作者是怎样解释的。 明确: “蜩与学鸠笑之曰: „我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为。 ‟” 作者反驳: “适莽苍 者,三飡而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。 之二虫又何知。 ” 提问:蜩与学鸠 “枪榆枋而止,时则不至,而控于地 ”说明什么。 (学生讨论) 明确:照样说明它们也非逍遥,都是不自由的。 教师对第 1 段稍加点拨,带领学生背第 1 段。 学生齐背第 1 段。 提问:作者为了说明 “小知不及大知,小年不及大年 ”这个道理,举了哪些例子。 明确: “朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。 楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋,上古有大椿者 ,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。 而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎。 ” 教师点评:在五彩缤纷,变换无穷的大千世界里,有动物、有植物、有云气、有人类。 其物种形状,其所占时间,所占空间,大者大,小者小,绝不相同。 自然界如此,社会亦然。 作者以上写的都是物,它们都不是自由的,即非逍遥的。 第 3 段。 提问:这一段作者提到的两个人说明什么。 明确:同样说明两人也还未逍遥。 提问:那作者所认为的真正的逍遥到底适什。20xx人教版高中语文必修五第6课逍遥游
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垂天之云 ( 2)海运则将 xǐ( 徙 )于南冥 ( 3)抟( tu 225。 n )扶摇而上者九万里 ( 4)覆杯水于坳( 224。 o )堂之上 ( 5)背负青天,而莫之夭阙( yāo )( 232。 )者 ( 6)我決( xu 232。 )起而飞, 抢( qi āng )榆枋而止 ( 7)适莽苍者,三餐( cān )而反,腹犹果 然 ( 8)适百里者,宿 chōng( 舂 )粮 (
(zhu243。 ) (W242。 ) 2.重点词语 险衅(艰 难祸患,指命运不济) 见背:(背弃我,指死亡) 夺:(改变) 祚:(福分) 鲜:(本指少,这里是没有) 吊:(安慰) 婴:(缠绕) 废:(止侍奉) 察:(考察和推举) 寻:(不久) 1笃:(病重) 1拔擢: (zhu243。 )(提升) 1区区:(拳拳,形容自己的私情) 1听:(准许) 3.通假字 ( 1)夙遭闵凶(通“悯”
__________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习小结
智出众的朋友们云集一处。 4.【高朋满座】高:高贵,高尚。 座:座位。 满座尽是高贵的宾朋。 5.【腾蛟起凤】腾:腾越。 起:起舞。 象蛟龙腾越,凤凰起舞。 比喻文辞奇巧优美,才华横溢。 6.【钟鸣鼎食】钟:古代乐器。 鼎:古代炊具。 鼎食:吃饭时,排列好几个鼎盛食物。 吃饭时,奏乐列鼎。 形容贵族和富贵人 家豪华奢侈的生活。 最早见于《史记》。 7.【云销雨霁】云消雨散。 指满天的云雨顿时消散
象 ? 答: 读下列与作者有关的短文,然后思考问题。 霍金 是一位伟大的科学家。 人们对他的敬重,不仅在于他在理论物理方面的巨大贡献,还在于他对人类的这些贡献,是在身患绝症、全身瘫痪的情况下作出来的。 一见到霍金的名字,不禁使人想到了高士其。 对于现在的青少年来说,高士其的名字很可能是陌生的,但对于上世纪五六十年代的青少年来说,高士其可是一个响当当的名字。
代文明高度发展的今天,人们对物质种益的追求越来越强烈。 “天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为名往。 ”在一部分高中生的眼中,考大学还是摆脱现实的困窘升官发财的一条捷径,花苦功夫只为考个好大学,使自己有个好前程。 不仅在学生中,即使教师在对学生教育中,也会隐约流露出这样的思想倾向。 而部分大学不再把追求高深学问作为它的目标,学校里人文课程被功利主义者嗤之以鼻,不予重视。 学校没有一个好的导向