高教版中职语文职业模块工科类第1课我很重要3内容摘要:
•相濡以沫: 泉水干了,鱼吐沫互相润湿。 比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。 独出心裁: 原指诗文的构思有独到的地方。 后泛指想出的办法与众不同。 文体常识 现代散文 是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述,表达作者的观点、感情,并揭示其社会意义,着重于表现作者对生活的感受。 分类: 抒情散文、叙事散文、写景散文、 哲理散文 特点:。 (散文通常有贯穿全文的线索) ,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。 ,富于文采。 阅读要领 一、读懂题目 二、找出文章的关键句 三、了解文章的结构 四、把握文章的主旨 五、自己的感悟 读懂题目: 题目中 “ 我很重要 ” 的 我指谁 ?你是如何理解题目的内涵的。 题目的 “我”,既是自我,也是他人,是每一个个体的人。 “我很重要”的内涵:是人类对自己作为个体存在的一种肯定,是一种自信以及对生命、对社会、对他人的责任感的体现。 本文的题目是 《 我很重要 》 ,可为什么用连续的“我不重要”开头。 这是一种 欲扬先抑 的写作手法。 是为了与下文浓彩重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比,令读者在感情上形成巨大的对比冲击,从而凸现出作者“我很重要”观点。 欲扬先抑,是一种写作技巧。 作者想褒扬某个人物,从相反的贬抑处落笔。 用这种方法,使情节多变,波澜起伏,形成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。 第一段:开头至“到底重要还是不重要。 ”; 我重要吗 —— 我很重要 宣布重要 ——。高教版中职语文职业模块工科类第1课我很重要3
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混淆 粗糙 寰 宇 生死攸 关 相濡 以沫 肋 骨 微蹙 揿 一沓 沓 杂沓 驰 骋 l236。 shū s249。 r s249。 qi224。 n ǎ236。 ch224。 ng zh242。 u t243。 ng xi225。 o cāo hu225。 n yōu r l232。 i c249。 q236。 n d225。 t224。 ch237。 第一部分: ( 1——7) “我不重要
人”是什么人。 •大者,巨大、顶天立地之意。 表示一个人在 人格 方面光明正大、堂堂正正。 思考 •你能联想到我们中国哪些人是“大写的人”。 •从你们的角度出发,作为一名学生, 怎样做才能成为 “大写的人”。 • 如何理解卡萨尔斯的名言: “先成为优秀而大写的 人 ,然后成为一名优秀而大写的 音乐人 ,再然后就会成为一名优秀的 大提琴家 ”。 论据二 • 在 2020年,季老 95岁生日时
取合理建议。 (三)爱别人的能力。 (四)适当地依靠他人。 (五)发怒要能自控。 (六)有长远的打算,会为了长远利益而放弃眼前的利益,即使眼前的利益很有吸引力。 (七)善于休息:心里坦然,尽情放松,精力充沛。 (八)对亲人和朋友钟爱和宽容。 (九)对他人的宽容和谅解,宽容对性别不同的人,包括种族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人。 (十)不断地学习和培养情趣。 “做人第一,其次才是做艺术家
;活着,不仅为自我还为他人;活着,自己就不是被世界冷落或遗弃的一棵小草,而是一方独特的风景。 因为,我真的很重要 因为我很重要,所以 —— 我提什么要求你都得满足我 我讲的话就是“圣旨” 我的利害得失是一切的出发点 …… …… 我会爱惜自己 我会好好活下去 我不会随意离开自己的岗位 我会努力承担责任 …… …… 讨论 强调 “ 我很重要 ” 与 “
坦有自己的解释,也许正是为了对真理和科学本身的追求以及公正的对待。 • 科学社会学家也对此做过分析,但可能更好的解释同样应该归因于科学内史。 • 爱因斯坦( Albert Einstein)( ~ ) 1921年诺贝尔物理学奖 • 广义相对论 • 狭义相对论 • 光电效应 • 光的波粒二象性 • E=MC2 科学外史之争 • 亚当斯 (Adames John Couch)和勒维列 (Le
书评侧重评论或介绍书籍。 小结: 本文是一篇 读后感 ,具备读后感的基本特点和思路,即先交代读了何书,然后对该书做总体评价,接着介绍书中主要内容、观点(或自己印象最深的内容),再针对这些内容或观点谈读后感受、认识。 请根据这一特点,理清课文的思路。 (二) 走近作者 季羡林 ( 1911年 8月 6日 2020年 7月 11日), 中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家