高教版中职语文基础模块下册第4课父亲的手提箱1内容摘要:
、译诗难以谋生而放弃了。 这一点也充分体现了父亲的性格特点 —— 大大咧咧、快快乐乐、无忧无虑。 问题 是怎样的想法促使 “ 我 ” 打开了手提箱。 希望父亲就是父亲,不要是什么作家 问题 打开手提箱后有什么发现。 这些发现引出作者怎样的议论。 发现一些熟悉的本子,还发现父亲写作时代表的不是父亲。 这些发现引出了作者关于文学与生活的议论。 第三部分( 8~ 9自然段):打开手提箱之发现与感触。 “ 荒蛮感 ” ,是指写作中忠实于人类所处的文化、经济等原生态的社会状态。 “ 失真感 ” ,是指写作中不能 “ 失真 ” ,不能失去人的本性,不能失去世界的本真。 至此,作者提出自己的创作主张:“我认为一个作家要做的,就是发现我们心中最大的隐痛,耐心地认识它,充分地揭示它,自觉地使它成为我们文字、我们身心的一部分。 ” 作者在演说中的另一段话语有助于我们的理解,他说: “作家的任务是讲述司空见惯却又无人深思的问题,通过发现、深化、传播,让读者看到,原来熟悉的世界竟蕴涵如此神奇,使读者乐于重新审视。 当然,能够把熟知的事物原原本本地付诸文字是一种功力,也是一种乐趣。 一个深居小楼、长年磨炼的作家,他首先关注的是自己的隐痛,但同时也有意或无意地体现出对人类的极大信任。 我一直充满这样的信任,我相信,别人和我一样有着类似的伤痛,所以他们能够理解;我相信,所有的人都是相似的。 一切真正的文学,它的基础就是这种 人同此心、心同此理 的信任,这种天真的、乐观的信任。 一个深居多年的作家,就是希望对着这样一个人类、这样并无所谓中心的世界倾诉。 ” 问题 父亲发现手提箱被 “ 我 ” 拿走后有什么表。高教版中职语文基础模块下册第4课父亲的手提箱1
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) :父与子心照不宣关系。 第五部分 (第 12第 15自然段 ) :忆往事激起千层浪。 一、请以“手提箱”为线索,梳理全文 问题 父亲是什么时候给“我”手提箱的。 手提箱放在哪里。 父亲在去世的两年前给“我”小手提箱。 手提箱放在“我”书房一个不起眼的角落里。 演讲刚开始,作者就开门见山地交代了父亲将小手提箱 “ 交给我 ” ,关照 “ 我 ” 在他去世之后看一看里面的东西
两名男航天员一起,搭载神舟九号飞船进入太空,与“天宫一号”目标飞行器交会对接。 明体裁:新闻 : 新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现 象的各种文章,包括消息、通讯和报告文学。 : 八个字 “ 真、新、深、导、短、 实、活、近 ”。 真 真实 新 新鲜 深 深度 导 导向 实 事实说话 短 短小精悍 活 生动活泼 近 贴近受众 : 标题、导语、主体、结语、背景 : 新闻的标题有正题
西方天文学 西方气象学 中国天文学 秋分 —— 冬至 9月、 10月、 11月 阳历 11月 6日 10月 1 16日 秋分 9月 23日左右 立秋 —— 立冬 二十四节气歌 • 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, • 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 “一年
为奇货 ( “ 直 ” 通 “ 值 ” ,价格) ②手裁举,则又超忽而跃 ( “ 裁 ” 通 “ 才 ” ,刚) ③翼日进宰 ( “ 翼 ” 通 “ 翌 ” ,次) ④虫跃去尺有咫 ( “ 有 ” 通 “ 又 ” ) ⑤成归,闻妻言,如被冰雪。 ( “ 被 ” 通 “ 披 ”,盖上 ) 6 而翁归,自与汝复算尔。 ( “ 而 ” 通 “ 尔 ”,你) 7相对嘿然 (“嘿”通“默 ”, 沉默无言)
② 竟无语凝噎 ——要稍重、稍停,并读出哽咽之声、冷涩之感(人物情感的高潮) ③ 念去去 ——要稍重、稍停,拖音(领起字) ④ 今宵酒醒何处。 杨柳岸晓风残月 ——“何处”要读出疑问语气,“杨柳岸晓风残月”应一景一顿,声断气不断 朗读 1.你觉得这首词的感情基调是怎样的呢。 2.这首词的主要内容是什么。 3.词中哪句话最能体现这个内容呢。 本词最大特点是 “ 情景交融
处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地,诗人只是借此抒发感情,并不想做考据家。 乱 石 穿 空, 惊涛 拍 岸, 卷 起千堆雪。 乱 石穿空 : 巨 石穿空 : “乱”,显示石壁之高低错 落,呈现险峻苍莽古老气象, 于描绘古战场极为传神。 “巨”,用 语一般, 含义欠丰。 词句比较鉴赏 惊 涛拍岸 : 浪 涛拍岸 : “惊”写出巨浪汹涌如惊马奔腾之势,暗合当年战场之凶险和交战之激烈。 “浪”,用词重复