语文

穷也 D． 世之奇伟、瑰怪、非常之观 ， 常在于 险远 ． ． A [解析 ] A． 形容词作动词 ， 照明； ， 圣人； ， 深度； ， 险远的地方。 3． 下列各组句子中加点词用法 不 ． 同于其他的一项是 ( ) A． 长桥卧波 ， 未云何 龙 ． B． 无乃尔是 过 ． 与 C． 刑 ． 人如恐不胜 D． 年十七 ， 好 ． 古文 D [解析 ] A． 名词作动词 ， 出现龙； ， 责备

皆蝌蚪文 ， 莫能辨 ， 茂先异之。 下面句子中的两个 “ 与 ” 字 ， 意义和用法是否相同。 (1)茂先坐 与 ． 论说 (2)而世又不 与 ． 能死节者比 【 答案 】 相同。 【 理由 】 第 (2)句出自《报任安书》 ， 我们学过这课 ， 知道 “ 与 ” 是介词 ， 引出对象 ，可译为 “ 和 ”。 第 (1)句中的 “ 与 ” 是否也是介词 ， 译为 “ 和 ” ， 我们可将 “

如远眺之美 ， 大凡山水之胜 ， 都有这个境界。 ” 你是否赞同这个说法。 结合本文和生活实际 ， 谈谈你的思考。 (2021高考湖北卷 )与现实中的旅行相比 ， “ 头脑中的旅行 ” 是一种替代性的旅行 ， 它可以满足人们对远方的向往吗。 请结合文章内容和个人生活体验 ， 谈谈你的看法。 其他设问方式： (1)题干明说 “ 请你探究一下 问题 ”“ 请结合 进行探究 ” 等。 (2)题干不明说

谦称自己身份低微。 【 窃 】 有私下、私自之意 ， 使用它常有冒失、唐突的含义在内。 【 臣 】 谦称自己不 如对方的身份地位高。 【 仆 】 谦称自己是对方的仆人 ， 使用它含有为对方效劳之意。 【 敢 】 表示冒昧地请求别人。 如敢问 ， 用于问对方问题；敢请 ， 用于请求对方做某事；敢烦 ，用于麻烦对方做某事。 【 拙 】 用于对别人称自己的东西。 如拙笔 ， 谦称自己的文字或书画；拙著

期：约定 正误： 正确。 推导方法总结： “ 期 ” 可用联想推断法来判断 ， 在成语 “ 不期而遇 ” 中就是 “ 约定 ” 之意。 (我 )离开国都 ， 乘船向南行进 ， 离开风沙尘埃的苦地 ， 耳目舒放明彻。 又长时间没有温顺恭敬地侍奉父母 ， 能够回家问候探望 ， 稍微忘记了身份的贫贱。 唯独思念几个朋友 ， (我们 )分离异地 ， 见面的时间又不可以约定。

闲坐数流萤 ” 中的 “ 独 ”“ 闲 ”就是情感词 ， 揭示出诗人的孤独、无聊之感 (2)修饰词。 冷暖色调的形容词等。 “ 墨分五彩 ， 词含七情。 ” 冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系 ， 以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。 冷色调词语传达出来的多是悲伤 ， 暖色调词语传达出来的多为喜悦。 当然 ， 词语表达感情多因境而变 ， 婉转曲折 ， 风情万种 ，

具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。 （ 4分） 小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。 （ 2分） 给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 （ 2分） 用“ —— ”画出一句比喻句。 （ 2分） 翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请 把它捕鱼时的几个动作词用△标出来。 （ 2分） “只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ”从这句话你体会到了什么。 （ 3分） 二、课外阅读。

在；水是生命的源泉。 ”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。 这掌声一半是给张的，另一半则是给生命的源泉 —— 水的。 讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分 —— “呻吟的水”。 画面上只见工 厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。 画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。 我们对人类忠心耿耿

等 奖，抽出一定的时间相互交流，促进同学之间的相互学习。 发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。 对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。 利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。 认真上好阅读课，在阅读教学中

年级的识字教学、三 年级 主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （ 3）鼓励教师开展教学反思。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。 （ 4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。 除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容