20xx高考语文一轮复习：第3部分专题2散文阅读考点5探究题和综合性选择题

20xx高考语文一轮复习：第3部分专题2散文阅读考点5探究题和综合性选择题内容摘要：

如远眺之美 ， 大凡山水之胜 ， 都有这个境界。 ” 你是否赞同这个说法。 结合本文和生活实际 ， 谈谈你的思考。 (2021高考湖北卷 )与现实中的旅行相比 ， “ 头脑中的旅行 ” 是一种替代性的旅行 ， 它可以满足人们对远方的向往吗。 请结合文章内容和个人生活体验 ， 谈谈你的看法。 其他设问方式： (1)题干明说 “ 请你探究一下 问题 ”“ 请结合 进行探究 ” 等。 (2)题干不明说 ， 而表述为 “ 谈谈你的看法 ”“ 说说你的理解 ” 等等。 (3)先列举作者或他人对某一问题的看法 ， 然后问 “ 你是如何认识的 ”。 明辨题型 (1)题干中有 “ 你的看法 ”“ 你的观点 ”“ 你的思考 ” 等字样； (2)题干中一般列出某种观点或态度。 二、掌握技巧 —— 找到解题钥匙 个性化解读 “ 注意 ”“ 步骤 ” 1． 五注意 (1)总览全文 ， 整体把握。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读的前提是对作品有充分的了解和准确的把握。 面对一篇陌生的文学作品 ， 要善于抓住关键语句 ， 理清全文脉络 ，明白作品所表达的主题 ， 对全文有一个整体认识和把握。 (2)相互联系 ， 力求有据。 在个性化解读时既要联系作者的经历和创作背景 ， 还要联系自己的个人生活经历和体验。 (3)选准角度 ， 以小见大。 在切合题目要求的前提下 ， 选准切入点尤为重要。 一般来讲 ，切入点必须满足以下条件：其一 ， 能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法；其二 ，自己写起来最有把握；其三 ， 角度宜小、巧、新。 (4)紧扣文本 ， 有的放矢。 散文要重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。 切忌脱离文本想当然地去套用鉴赏术语 ， 避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列 ， 更不能根据个人的主观喜好而作 随意的褒贬。 (5)结构完整 ， 力求简明。 要单刀直入、开门见山地提出论点 ， 也就是提出你对该文的总体评价。 然后就原作内容进行复述、介绍、引用 ， 做到结构清晰、完整。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ， 语言要精练、简明、严谨。 不刻意地追求语言的华丽美、雕琢美 ，而是力求做到语言表述的简洁美、流畅美和规范美。 2． 三步骤 第一步 ， 明确提出自己的观点。 赞成或反对什么一定要旗帜鲜明 ， 不能模棱两可。 第二步 ， 分层论述自己的观点。 为分清层次 ， 答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落。 为防止泛泛而谈或者以述代评 ， 可采取 “ 分 论点＋文章材料＋分析评价 ” 的答题形式 ， 逐步做到观点正确 ， 例证典型 ， 分析深入。 第三步 ， 总结自己的观点。 语言要简洁 ， 要与第一步圆合。 题型二 综合性选择题 (2021高考天津卷 )阅读《在母语的屋檐下》 (文本见本专题考点一 [例 2])， 完成后面问题。 下列对文章的理解与分析 ， 不． 正确的两项是 ( ) 选 项 原文找对应 比对分析 引用 英语 mother tongue， 是为了引出 “ 妈妈的舌头 ” 这一形象说法 ， 强调错误 !。 —— 理解、评价赏析类 关于母语 ， 英文里的一个说法 ， 最有情感温度 ， 也最能准确地贴近本质： mother tongue。 直译就是 “ 妈妈的舌头 ”。 从妈妈舌头上发出的声音 ， 是生命降临时听到的最初的声音 ， 浸润着爱的声音。 多么深邃动人的诗意。 在母语的呼唤、吟唱和诵读中 ， 我们张开眼睛 ， 看到万物 ， 理解生活 ，认识生命。 由原文 “ 浸润着爱的声音。 多么深邃动人的诗意 ” 可知 ， 引用的英语正是强调母语的温馨可亲 ， 选项与原文表述的意思一致。 “ 羽毛上的光色一样的波动 ”“ 青瓷上的釉彩一般的韵味 ” 来形容母语的微妙和玄奥 ， 是说母语宜于意会 ， 难以言传。 —— 内容理解 (1)在一种语言中浸润得深入长久 ， 才有资格进入它的内部 ， 感知它的种种微妙和玄奥 ， 那些羽毛上的光色一样的波动 ， 青瓷上的釉彩一般的韵味。 (2)“ 眼看他起高楼 ， 眼看他宴宾客 ， 眼看他楼坍了 ” ， 说的是世事沧桑 ， 人生无常。 “ 而今识尽愁滋味 ， 欲说还休。 欲说还休 ， 却道天凉好个秋 ” ， 说的是心绪流转 ， 昨日迢遥。 没有历史文化为之打底 ， 没有人生经历作为铺垫 ，通过比对 ， “ 是说母语宜于意会 ， 难以言传 ” 对应第 (2)语段 ， 所以很容易判断选项。 就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤 ， 无奈和迷茫。 它们宜于意会 ， 难以言传。 引用 阿里巴巴的故事 ， 旨在 说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。 —— 内容理解 文化有着自己的基因 ， 被封存在作为载体和符号的特有的语言中。 仿佛一千零一夜的故事中 ， 阿里巴巴的山洞里 ， 藏着稀世的珍宝。 “ 芝麻开门吧。 ” 咒语念起 ，山洞石门訇然敞开 ， 堆积的珠宝浮光跃彩。 通过比对 ， 发现引用阿里巴巴的故事强调的是 “ 文化有着自己的基因 ， 被封存在作为载体和符号的特有的语言中 ”。 “ 昼夜不舍的流水 ”“ 亘古沉默的荒野 ”“ 一颗从眼角滑落的泪珠 ” 等意象 ， 意在说明 ， 只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。 —— 信息筛选 对绝大多数人来说 ， 只有母语 ， 才有这样的魅力和魄力 ， 承担和覆盖。 日升月落 ，春秋代序；昼夜不舍的流水 ，亘古沉默的荒野；鹰隼呼啸着射向天空 ， 羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨 ， 一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。 一切 ， 都被母语捕捉和绾结 ， 表达和诉说。 原文 “ 一切 ， 都被母语捕捉和绾结 ， 表达和诉说 ” 与选项“ 只有用母语才能准确言说它们的内在情韵 ” 表达的意思是一样的。 记叙 、 议论 、抒情 为一体 ， 引经据典 ，华美而不失厚重 ， 有较深的文化意蕴。 —— 手法赏析评价 全文 文章第一部分是记叙 ， 引出话题 ， 童年的故事也是记叙 ， 记叙完接着就是议论抒情 ， 引经据典更是比比皆是 ， 体现了厚重的文化底蕴。 【 答案 】 BC 散文的五选二的多项选择题 ， 选项往往涉及作品的内容理解、思路分析、文章主旨、艺术表现等多方面问题 ， 具有一定的综合性。 散文与小说多项选择题命题特点基本相同 ， 解题方法相似： 第一步 ， 快速浏览各个选项 ， 将选项大致分成理解类、筛选类和评价赏析类。 第二步 ， 圈画出评价赏析选项中有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。 第三步 ， 根据选项内容回归原文寻找对应 ， 比对分析 ， 理解是否有偏差 ， 筛选信息类注意是否改变原文判断 ， 评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。 标题式探究 散文阅读常常考查 “ 探究标题意蕴 ” ， 有的是对标题艺术性及作用的分析探究 ， 有的是对标题内涵的理解与探究。 因为这类题型考查频繁 ， 考生得分不全 ， 所以放在 “ 重难突破 ”中讲解。 一、明辨题型 —— 掌握高考常见设问方式 题干示例 (2021高考福建卷 )请根据文本 ， 分析标题 “ 纸上故乡 ” 的含意。 (2021高考天津卷 )本文标题为 “ 枣香醉人 ” ， 有人认为也能以 “ 根 ” 为标题 ， 你认可哪一个。 请阐明理由。 其他设问方式： (1)请探究题目 蕴含了哪几层深意。 (2)作者以 为题的意图是什么。 (3) 题目在全文的结构中有什么作用。 明辨题型 (1)题干中有 “ 题目 ”“ 标题 ” 等字样； (2)题干中有 “ 意图 ”“ 深意 ”“ 作用 ” 等字样。 二、掌握技巧 —— 找到解题钥匙 标题式探究 “ 思考 ” 1． 思考标题自身含义 (表层含义 )和在文中的含义 (引申义、比喻义、象征义等 )。 2． 思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。 有的作品的标题 ， 直接点出了作者写作的对象。 解答时特别关注其对象的特点 ， 探究作者为何写这一对象。 有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语 ， 组成偏正结构的标题。 解答时 ， 更要注意结合对象前面的修饰语 ，以及文章内容 ， 仔细揣摩其内在的含义 ， 明确作者的观点和态度。 3． 思考题目是否表达作者主观的感情和态度。 在题目中要特别注意表达感情的词语 ，这些词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括 ， 要结合文章内容准确理解其含义。 4． 思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。 有些题目是以句子为标题的 ， 这些句子常常就是主旨的表达或哲理的启示。 5． 思考题目是否是文章的线索和结构思路。 从构思看 ， 写景状物的散文如果以写作对象为标题 ， 这个写作对象常常就是文章的线索 ， 并能够设定全文的结构思路。 (2021高考福建卷 )阅读下面的文字 ， 完成后面的题目。 纸上故乡 邓 琴 故乡给了我一颗多愁善感的心 ， 它常常在梦中打探故乡的消息。 我的家乡在千里之外的赣南 ， 它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里 ， 在淡淡茶香中 ， 在田间地头悠悠的歌声里。 它是贫穷的 ， 但它又是富硕的。 它没有飞驰的动车 ， 没有轰鸣的机器 ， 有的是叮咚的流水、黛色的群山。 且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间 ， 恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景 ， 已是天下一绝。 离家多年 ， 到过很多地方 ， 心中始终挥不去的是故乡的景象。 在秋收的季节里 ， 打谷机工作的声音 ， 一声一声鼓动我的耳膜 ， 提醒着我曾是故乡的孩子。 内心深处的一丝不安也被催生出来 ， 那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。 如今 ， 我虽然站立在了外面的缤纷世界里 ， 但我奋斗的每一个脚印 ， 享受的每一份安逸 ， 却都被打上了 “ 外乡人 ” 的烙印。 我对故乡的情感 ， 只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉 ， 只能寄托在自己尚不成熟的文字中。 那些遥远的记忆 ， 飘过了我最不懂乡愁的年华 ， 飘过了故乡的山头 ， 飘进了书页里 ， 却厚重得让我无法高言阔谈。 儿时最熟悉的影像 ， 莫过于茶山。 一到春天 ， 漫山遍野的茶树抽出新叶 ， 新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来 ， 好奇地张望这个美丽的地方。 只有我们那群孩子才知道 ， 这个美丽的地方究竟有多么贫穷。 一到周末 ， 我们就跑到茶场 ， 学着大人的样子采茶叶 ， 茶叶一毛钱一斤 ， 动作快的一天能摘个四十斤。 四块钱在当时 ， 可是一笔巨大的收入。 在那贫穷的岁月里 ， 茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。 而农人与生俱来的勤俭生活态度 ， 也开始渗透到我们的思想里了。 故乡给予我们的 ， 更多的是精神层面的影响。 这也是我们不管走到哪里 ， 都放不下故乡的原因。 我想 ， 穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。 小时候 ， 一家子在稻田里收稻谷；长大了 ， 一个人去拔秧苗 ， 拔花生 ， 拿着书在晒谷场上守谷子。 在那不谙世事的年华里 ， 那样的日子其实苦不堪言。 现在 ， 我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月 ， 感谢那片土地 ， 是它们给了我最宝贵的精神财富。 如果说今天的我 ， 有那么一丝不怕苦的精神 ， 能够宽容待人 ， 懂得珍惜 ， 都要感谢那片红色的土地。 这片土地也是受过苦难的。 当年红军在这里打游击 ， 留下数不清的战斗故事 ， 家乡从此有了一个革命老区的特殊身份。 在这片土地上成长起来的人 ， 从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼 ， 接受家乡文化思想的滋养 ， 也因此对苦难有了更深的理解。 我的整个童年时期 ， 都在聆听里面的故事；我的整个少年时期 ， 都在这书中的文字里徜徉、震撼。 有时候 ， 一触碰到这纸上的故乡 ， 思念就如潮水般涌上心头。 记不清从什么时候开始 ， 我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡 ， 不再满足在扉页中思念 故乡 ， 而是自己在纸上书写心中的故乡。 记忆在纸上慢慢鲜活 ， 对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。 我这个家乡人眼中的知识分子 ， 总算也为家乡留下了点东西。 这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧。 我是栖息在远方的一只候鸟 ， 常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 (摘编。