游戏

阳 ( )从东边升起。 ②西瓜 ( )长在树上。 ③明天 ( )会下雨。 ④公鸡 ( )会下蛋。 想一想：然后用“一定”、“可能”、“不可能”进行填空。 一定 不可能 可能 不可能 闯关一 下面 3盆花中，各有 3朵要开放。 3棵黄色花 3棵红色花 2棵黄色1棵红色 3 2 是黄色花的可 能性是 是红色花的可能性是 1 是红色花的可能性是 0 闯关二 我拿的 是 3号 我拿的不 是 2号

吃过一点东西。 太阳从西边升起。 中国平均大约每 4秒就出生一个孩子， 中国每天出生的人口大约是 20800人。 一定 √ 不可能 可能 ○ （ ）从东方升起。 （ ）要表扬我。 （

同情况下，可以产生不同的联想。 同 学 们，这 些点像 什 么。 同 学 们，这 又像 什 么。 你发现了吗。 点变大能够形成面。 面 你认识这件宝贝吗。 猜猜看，它能画出怎样的效果。 “请你跟我一起做” 规则：我画你也画，我停你也停。 用板刷蘸喜欢的颜色，注意刷的方

卷袖口与裤口） 进入沙池，教师带领幼儿一起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学 螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来（请小朋友爬到 老师 身边集中）。 （二）教师讲解活动玩法和要求 玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把 “池塘 ”灌满水，然后将各种玩具放进

UpdateData(true)。 temp=m_edit。 timercount。 m_edit4=timercount。 UpdateData(FALSE)。 } if(timercount=0) {KillTimer(1)。 timercount=30。 (CButton*)CWnd::GetDlgItem(IDC_BUTTON5)EnableWindow(TRUE)。 } 查看如上函数

停，我们就得回到自己的座位。 明白了吗。 请听音乐。 (师加入活动 ) 师： 同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。 你看到了些什么。 预设：从颜色上说： “谁能说说泡泡是什么颜色的。 ” 师：“谁能用‘泡泡的颜色真多啊„„’来描述。 ” 生：“泡泡的颜色真多啊，有红的、 有黄的„„五彩缤纷，美丽极了。 ” 从形状上说： 师： 谁能用 “泡泡的形状真美啊， 有„„像„„ . 有„„像

习 感受色彩的冷暖 （ 1）放映冷色调画面《雪 景 》，问：这幅画面给你什么感觉。 （ 学生 观察后回答） 给人以冷的感觉。 （ 2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉。 给人以温暖的感觉。 （ 3） 联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。 （ 4） 启发引导 学生 自己寻找色彩冷暖的规律。 （ 5） 出示课件，感受 同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时

个数 ,在位值图上摆一摆，然后加放一个小圆片，看一看是不是也有这样的特点。 请你以 213为例 ,在位值图上摆一摆，然后移动一个小圆片，看一看会得到哪些新的数

” 草球 米泉一中 周林敏 制作 现象 — 特征 — 原因 — 总结 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 （９－１４）概述动物游戏的原因。 （ 四种假说 ） （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 理清思路 米泉一中 周林敏 制作 科学思维过程 ： 提出问题 —— 分析问题 —— 解决问题 结构形式： 总 —— 分 —— 总 内容： 演习说 自娱说

讲讲你的心情怎么样 三、总结延伸 游戏体验： 师：孩子们，今天雷老师不但带来了美丽的羽毛，还带来了一个神秘的宝盒，想知道里面装了什么吗。 你猜── 师：好吧。 现在快竖起耳朵认真听。 （讲故事）让我们坐上美丽的热气球，飞过高山、飞过田野、横跨海洋、横跨沙漠„„来到古老而又神秘的王国。 在这个王国里人们总是生活的非常快乐。 为什么呢。