一年级

个小朋友， 10 朵小花 ， 10 枝铅笔， 10 颗 算珠 都可以用 10 这个数 来表示。 4. 小朋友们，今天我们一起认识了 10，其实生活中很多地方都有 10，看看老师的身上，你能找到 10 吗。 你有 10 个手指头吗。 伸出 自己 的手 数一数。 我们都有 10 根手指头，那咱们身上还能再找到 10 吗。 （ 10 根脚趾头） 5. 师：其实啊，除了咱们的身上能找到 10

oon, boys and girls 4. Good afternoon, Ms Smart. d. Hello, I am Daming. 5. Hello, I am Sam. e. My name is Sam. Ⅲ .Listen and choose (12%) 1.（ ） A. How are you, Daming? . 2.（ ） A. Goodbye, Sam! B. I’m

东：东方 东西 东南 东北 方：方向 正方 方才 西方 有：有用 有的 有人 有一天 广：广大 广西 广东 电：用电 电子 电工 来电 头：个头 浪头 心头 木头 了：好了 来了 去了 是：是的 不是 全是 课文 7 村：村子 山村 全村 渔村 全：全是 全在 全村 好：好友 好人 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人 心：好心 中心 放心 点心 生：一生 生日 生人 生字 天生 课文 8 公

元。 A 买这两样需要多少钱。 B 我付给售货员 20 元，还要找回多少元。 二 、综合实践题 圆珠笔每支 2 元，钢笔每支 4 元，墨水每瓶 3 元 用 10 元钱买东西 （ 1）可以买（ ）支圆珠笔 （ 2）可买 3 支钢笔还少（ ）元 （ 3）买 2 瓶墨水可以找回（ ）元 三 、应用提高题 篮球 15 元 跳绳 1 元 5 角

读给爸爸妈妈听，说说自己学到的新知识。 板书设计； 31 地球爷爷的手 玩、树、刚 32 兰兰过桥 教学目标： 认识 “梁、程 ”等 12个生字。 会写 “兰 各 ”等 6个字。 正确、流利地朗读课文。 能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。 了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。 教学重点：正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。 教学难点

：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 ⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。 稳定情 绪，恢复身心。 ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 ⑵ 小结：师生共同讲评。 教学反思 这节课是给 一 年级的学生上的，学生的自控能力与认知能力均较差，但是他们好动、好玩、好思考。 在我的引导下，综合运用游戏、探究、讨论等方法，逐渐完成解疑过程。

风格的创作歌曲， 2/4 拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。 歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。 旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。 乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。 最后８小节尾奏多采用 16 分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。

小姑娘。 书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。 书中右下图：太阳的头顶上戴了什么 ? (皇冠 ) 老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把 “ 女皇 ” 的头发画成了什么 ? (树叶：红、黄、绿

师：小朋友，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢。 学生迚行评价。 教师指导学生以整齐、漂亮作为评价标准，引出课本第 68页例图。 请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。 （学生在书上填写） 师：看了这张图，你知道了什么。 （学生各抒己见） 师：小朋友们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的。 这是一种很好的统计方法。 （揭示课题）这样统计

（ 2）开火车，看哪组同学算的 得又对又快。 8+5= 8+3= 4+8= 9+5= 6+9= 3+9= 教师提问： “ 9+5”是怎样想的。 “ 8+5”你又是怎样想的。 （二） 创设情境，导入新课。 （ 1）出示教材第 83 页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，（ 7 只）瞧。 又飞来了几只（六只） 3 谁能根 据这副图提一个数学问题。 （学生举手回答