替换

出现检验 ） 2 分钟。 （ 成了一种杯子。 师：这样就 将复杂的题目变成了简单的题目 ， 这种巧妙的方法就是我们今天所要学习的解决问题的策略， 板书：替换。 ， 果汁的总量都没有变。 师： 在替换的过程中什么发生了变化，什么是不变的。 ） （把两种杯子转化成一种杯子）板书： 转化 数量 总量 变化 不变 2分钟 二、 如果 第 2 题中的 3倍关系改成 2倍关系（出示投影） ， 现在怎么做呢。

都是把两种不同的数量通过替换，变成相同的数量。 使复杂问题简单化。 ） 三、深入探索，内化替换策略 (1)补充条件：每个大杯比小杯多装 160 毫升。 讨论：补充这个条件后，和刚才的问题相比，有什么不同 ?还能用替换策略解决吗 ?如果把 1 个大杯替换成 1 个小杯，倒果汁时会出现什么情况 ? 3 (2)学生交流，教师相机借助多媒体动画演示换杯的过程。 (3)提问：将 1 个大杯换咸 1 个小杯

学生 六年级 40名同学和赵老师、高老师一起去 参观科普展 ，买门票一共用去 220元。 已知每张成人票是每张学生票的 2倍，每张学生票和每张成人票各多少元 ? 想： 把（ ）张（ ）票替换成（ ）张（ ）票， 那么 220元相当于买了（ ）张（ ）票。 40 学生 20 成人 22 成人 在 2个同样的大盒和 5个同样的

Emin(lx)，维持值 最小垂直照度 Evmin(lx)，维持值 流量大的道路 商业区 20 4 居住区 10 3 2 流量中的道路 商业区 15 5 3 居住区 流量小的道路 商业区 10 3 2 居住区 5 1 1 注 : 最小垂直照度为道路中心线上距路面 高度处，垂直于路轴的平面的两个方向上的最小照度。 四、灯具参数比较 根据 城市道路照明规划设计，一般主干道使用高压钠灯 400w

小杯和 大杯的容量各是多少毫升。 练一练 8块饼干等于 1杯牛奶的钙含量。 小明吃 12块饼 干和 1杯牛奶的钙含量是 600毫克，每块饼干的 钙含量和每杯牛奶的钙含量约是多少毫克。 想： 把 杯 替换成 块 ，那 600毫克 钙含量相当于 块。 牛奶 1

是多少毫升吗。 求出的结果是否正确。 怎样检验。 你能把这道题用线段图来表示出来吗。 在刚才解决问题的过程中，经过了哪些步骤。 你觉得哪些步骤是关键的。 你能说说解决这个问题的策略吗。 在 2个同样大小的大盒和 5个同样的小盒里装满球，正好是 100个。 每个大盒比小盒多装 8个，每个大盒和小盒各装多少个。 大盒和小盒里装满球。 每个大盒比小盒多 装 8个，每个大盒和小盒各装多少个球。 共

内容 ，点击“保留”。 注：这时其它用户登陆阵列管理软件时会弹出警告对话框，此时阵列处于维护 状态。 显示如下 点击“生成一份当前 FRU清单” 显示如下 点击“检查磁盘驱动器是否可以拆出”，此时磁盘状态应为“错误”。 显示如下 从阵列中取出故障磁盘，记录磁盘相关信息：如 SN、 PN、并与更换磁盘对比是否一致。 完全相同后插入替换磁盘。 在

药动学。 抗菌作用、作用机 制。 耐药性。 主要不良反应：对耳（前庭及听神经）和肾脏的毒性与其它不良反应；链霉素、庆大霉素的特点、适应症和应用注意事项。 阿米卡星等的特点；多粘菌素类：多粘菌素 B 及 E 的抗菌作用特点、不良反应和适应证。 （二）基本要求 掌握氨基苷类的共同特点，庆大霉素、阿米卡星的抗菌特点及用途；熟悉氨基苷类同类药物的特点；了解多粘菌素特点与用途及不良反应。 第三十九章

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良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个 学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。 训练可以通过集体或个人