13交修改已替换20xx级制药工程专业药理学教学大纲【优质】

13交修改已替换20xx级制药工程专业药理学教学大纲【优质】内容摘要：

药动学。 抗菌作用、作用机 制。 耐药性。 主要不良反应：对耳（前庭及听神经）和肾脏的毒性与其它不良反应；链霉素、庆大霉素的特点、适应症和应用注意事项。 阿米卡星等的特点；多粘菌素类：多粘菌素 B 及 E 的抗菌作用特点、不良反应和适应证。 （二）基本要求 掌握氨基苷类的共同特点，庆大霉素、阿米卡星的抗菌特点及用途；熟悉氨基苷类同类药物的特点；了解多粘菌素特点与用途及不良反应。 第三十九章 四环素类与氯霉素 （一） 主要内容 四环素类的基本结构、药动学、抗菌谱、抗菌作用机制、不良反应及其防治；四环素、土霉素和多西环素的特点与临床应用；氯霉素的抗菌作 用及其机制，对造血系统的毒性和其它不良反应；用药注意事项。 （二）基本要求 掌握四环素、土霉素抗菌特点、机制、影响口服吸收因素、主要用途、不良反应及防治；熟悉多西环素的特点；氯霉素的抗菌作用、用途及不良反应；了解多西环素的药动学特点。 第四十章 抗真菌药与抗病毒药 （一） 主要内容 全身性抗真菌药：二性霉素 B、酮康唑、氟康唑、伊曲康唑、特吡萘芬、灰黄霉素等的抗真菌作用，药动学，用途和不良反应；局部应用抗真菌药：制霉菌素和克霉唑的用途；常用抗病毒药：抗疱疹病毒药、抗艾滋病病毒药和抗流感病毒药的作用及应用。 （ 二）基本要求 掌握常用抗真菌药、抗病毒药物品种及用途；了解抗真菌药的不良反应，抗艾滋病病毒药 的用途。 第四十一章 抗结核病和抗麻风病药 （一） 主要内容 异烟肼对结核杆菌的选择作用、耐药性、不良反应及防治、适应症和用法；利福平、乙胺丁醇、链霉素、对氨水杨酸的抗结核作用特点、用途与不良反应；抗结核药的应用原则，早期用药、联合用药、长期治疗、短程疗法及其评价；抗麻风病药：氨苯砜、利福平的抗菌作用、用途及不良反应。 （二）基本要求 掌握第一线、第二线抗结核病药物品种，异烟肼及利福平的抗结核特点、作用机制、用途、不 良反应及防治；熟悉常用抗结核病的药物作用和发展概况；了解同类药物的特点，抗结核病药的应用原则。 第四十二章 抗寄生虫药（自学内容） （一） 主要内容 抗疟药：疟原虫的生活史，抗疟药对疟原虫生活史的作用环节；氯喹、奎宁、青蒿素、伯氨喹、乙胺嘧啶的抗疟作用、用途及不良反应，磺胺类和砜类的特点；抗阿米巴病药及抗滴虫病药：溶组织阿米巴原虫的生活史，各类抗阿米巴药物的作用环节。 甲硝唑、依米丁、二氟尼特、巴龙霉素、氯喹的作用特点和用途，抗滴虫病药乙酰胂胺及曲古霉素的用途；抗血吸虫病药及抗丝虫病药：抗血吸虫病药吡喹酮的作 用及用途。 丝虫的生活史和乙胺嗪的作用、用途及不良反应；抗蠕虫药：抗蠕虫药甲苯达唑、阿苯达唑、哌嗪、左旋咪唑、噻嘧啶、恩波维铵、氯硝柳胺的驱虫作用、疗效及用药注意事项；抗肠蠕虫药的合理选药。 （二）基本要求 掌握氯喹、奎宁、青蒿素、伯氨喹、乙胺嘧啶的抗疟作用、用途及不良反应；熟悉甲硝唑、依米丁、二氟尼特、巴龙霉素、氯喹的作用特点和用途，抗滴虫病药乙酰胂胺及曲古霉素的用途；了解疟原虫的生活史，抗疟药对疟原虫生活史的作用环节；磺胺类和砜类的特点；溶组织阿米巴原虫和丝虫的生活史，各类抗阿米巴药物的作用环节；抗血吸虫 病药吡喹酮的作用及用途；乙胺嗪的作用、用途及不良反应；抗蠕虫药的驱虫作用、疗效及用药注意事项；抗肠蠕虫药的合理选药。 第四十三章 抗恶性肿瘤药 （一） 主要内容 肿瘤细胞增殖周期和化疗药物作用关系；抗恶性肿瘤药的作用机制及分类；常用的抗恶性肿瘤药物的药理作用，临床应用及不良反应；抗恶性肿瘤药物应用中的常见问题：耐药性；联合应用；毒性反应。 （二）基本要求 掌握常用抗肿瘤药 的分类： 甲氨蝶呤、氟脲嘧啶、巯嘌呤、羟基脲、阿糖胞苷、氮芥、环 磷酰胺、顺铂、长春碱类、紫杉醇类 等药理作用机制、耐药机制；理解各类药物的 主要 适应症和不良反应 ； 熟悉细胞增殖周期动力学与肿瘤化疗的关系 ； 了解抗肿瘤药应用原则。 第四十四章 免疫功能调节药（自学内容） （一） 主要内容 免疫抑制药、免疫增强药的作用特点、应用注意事项。 （二）基本要求 熟悉免疫抑制药作用特点 ； 了解常用药物 ； 注意不良反应 ； 熟悉免疫增强药的作用及用途 ；了 解 其 不良反应。 第四十五章 解毒药（自学内容） （一） 主要内容 重金属及类金属中毒解毒药：二巯丁二钠；氰化物中毒解毒药：亚硝酸钠；灭鼠药中毒解毒药：维生素 K1；蛇毒中毒解毒药：精制抗蛇毒血清。 （二）基本要求 熟悉 常用解毒 药作用特点 ； 了解常用药物 ； 注意不良反应。 四、学时分配表 章节 内容 课时 备注 1 绪 言 2 2 药物对机体的作用 —— 药效学 2 3 机体对药物的作用 —— 药动学 2 4 影响药效的因素 0 自学 5 传出神经系统药理概论 1 6 胆碱受体激动药和作用于胆碱酯酶药 7 胆碱受体阻断药 1 8 肾上腺素受体激动药 9 肾上腺素受体阻断药 10 局部麻醉药 1 11 中枢神经系统药理学概论 1 12 全身麻醉药 0 自学 13 镇静催 眠药 1 14 抗癫痫药及抗惊厥药 1 15 抗精神失常药 1 16 抗帕金森病药和治疗老年性痴呆药 0 自学 17 中枢兴奋药 1 18 镇痛药 2 19 解热镇痛抗炎药及抗痛风药 2 20 抗心律失常药 0 自学 21 抗慢性心功能不全药 0 自学 22 抗心绞痛及抗动脉粥样硬化药 1 23 抗高血压药 了解 24 利尿药和脱水药 了解 25 血液与造血系统药物 0 自学 26 消化系统药物 1 27 呼吸系统药物 1 28 组胺受体阻断药 29 子宫平滑肌兴奋药和松弛药 0 自学 30 肾上腺皮质激素 1 31 甲状腺激素及抗甲状腺药 0 自学 32 胰岛素和口服降血糖药 0 自学 33 性激素类药与抗生育药 0 自学 34 抗菌药物概述 1 35 喹诺酮类磺胺类与其它合成抗菌药物 3 36 β 内酰胺类抗生素 3 37 大环内酯类、林可霉素类及其它抗生素 2 38 氨基苷类及多粘菌素类抗生素 1 39 四环素类与氯霉素 1 40 抗真菌药与抗病毒药 2 41 抗结核病和抗麻风病药 1 42 抗寄生虫药 0 自学 43 抗恶性肿瘤药 1 44 免疫功能调节药 0 自学 45 解毒药 0 自学 总 课时 44 五、教材及参考书 教材： 《药理学》（第二版） 主 编：周宏灏 出版社：科学出版社 修订时间 2020 年 4 月 参考书： 《药理学》 （ 第 六 版 ） 主编 ： 杨宝峰 出版社： 人民卫生出版社 修订时间 2020 年 《药理学》 （ 第 五 版 ） 主编： 李端 出版社： 人民卫生出版社 修订时间 2020 年 《临床药理学》 （ 第 二 版 ） 主 编 ： 徐叔云 出版社： 人民卫生出版社 修订时间 2020 年 《药理学》 主编 ： 姚明辉 出版社： 人民卫生出版社 修订时间 2020 年 审定：陈国胜 徐绍红 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题 8篇 第一篇 :班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。 于是，我认为班主任 工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任 做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我经常利用班 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明 ，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和 依赖情感。 班主任的自身素质，道 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒 一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇 :四年 级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢 ?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思 想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。 为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调 重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。 不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来， 对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 用个人的魅力征 服学生，用自己的热情和朝气感染学生。 体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养 团结、严格、活泼、奋进 的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。 因此，对学生的思。