四年级

运用修改符号对第一组病句进行修改（采用小黑板的形式呈现，并且一、二两组由 老师示范，剩下的请学生上来改。 总结病句修改方法：通过以上的联系，带领学生总结病句修改的基本方法：①读：读懂句子表达的意思。 ②查：查出病因。 ③改：对表达不清楚的地方进行修改。 ④检查：检查修改后的句子是否完全正确。 根据总结的病句修改方法以及修改符号，让学生做第二组病句练习，要求学生首先能够判断病句的类型，然后上台改。

个百万，（ ）个一千万是一亿。 一个数是由 6个百万、 7个万和 8个一组成，这个数写作（ ）， 6006006最高位是（ ）位，右边的“ 6”表示 6个（ ），中间的“ 6”表示6个（ ），左边的“ 6”表示 6个（ ）。 6□ 988≈ 6万 ， □ 里最大能填（ ）； 23□ 5000000≈ 24亿， □ 里最小能填（ ）。 四、判一判。 1

动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。 这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。 让我们一起来学唱这首优美的歌。 学唱曲谱： 师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样） “⌒ ” 是什么符号。 和“⌒ ” 有什么区别，歌曲中出现了几个 5 5 3

立观察。 请同学们自己观察表格中的因数和积的变化情况，想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化。 你有 什么发现。 （ 2）小组交流。 学生将自己的发现在四人小组内进行交流。 教师巡视全班，了解各小组的交流情况。 （ 3）全班汇报交流。 指名汇报交流，教师可以让参与汇报的学生到讲台前运用实物投影进行汇报。 汇报预测： ①第一个因数不变，第二个因数乘 2，得到的积等于原来的积 乘 2

生 3： 3 师 :好，我们一起来看这几个同学列的算式。 两个算式对比： 小结： 算式里有括号，应先算括号里面的。 （板书）补充课题，这就是我们这节课要学习的内容（ 有小括号的 混合运算）全班齐读。 师：现在请大家用我们刚学到的知识进行闯关练习，请看第一关。 三、 闯关练习 教材第 111 页“想想做做”。 第 第 2题，含有小括号的混合运算。 指名让学生板演，集体 订正

是怎样进行比较的呢 ? (学生观察到用排队的方法，小熊 排一队，小鹿排一队，一个与一个对齐，这样就可以很快比较出来。 ) E．认识“＝”。 ①揭示同样多 ： 熊有 4 只，鹿也有 4 只，熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数„„ (“同样多”“一样多” )。 ②认识“＝” ： 熊有 4 只用数表示写几 ?鹿也有 4只，用几表示 ?4 和 4 同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系呢

说你是怎样想的吗 ? 学生：先算 6台铺路机每天铺路多少米 ,再算 6台 40天一共铺路多少米 ,也就是这条公路的全长了。 教师：用到第二种解法的同学，能说说你的想法吗。 学生：先算每台铺路机 40天可以铺多少米，再算 6 台铺路机 40天一共铺多少米，也就是这条公路的全长。 教师：问题的单位是千米 ,计算结果我们还要注意什么 ? 学生：转化单位。 3．小结。 微信关注公众号： K12课件资源池

，这个数比 61大，这个地方遇到困难了。 教师：用商 2和除数 34相乘，得 68，这个数比 61大，这个现象说明什么。 学生：说明 61里面没有 2个 34，所以商 2大了。 教师：应该怎么办。 微信关注公众号： K12课件资 源池，免费下载课件 500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 学生：改成商 1。 教师

也就是说两条线碰一块儿了。 在数学上我们把交叉称为相交，相交就是相互交叉。 （并在适当时机板书：相交） 2．引导学生分类。 在同一平面内两条直线的位置关系分为相交、不相交两类。 （学生说出自己小组的分法后）师：对于他们小组的这种分法，你们有问题吗。 设想：当出现 “b”情况后，教师要引导学生自己发现问题，通过想象直线是可以无限延伸的，并把直线画得长一些，使学生明白

伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的基本方法，让学生在美术活动中灵活完成作品，激发兴趣 ，增养热爱科学情感。 【 教学目标 】 知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。 能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。 情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。 【 教学重难点 】 重点：学习设计和绘制适合纹样