四年级数学积的变化规律教案教学设计夏李街小学郭献内容摘要：
立观察。 请同学们自己观察表格中的因数和积的变化情况，想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化。 你有 什么发现。 （ 2）小组交流。 学生将自己的发现在四人小组内进行交流。 教师巡视全班，了解各小组的交流情况。 （ 3）全班汇报交流。 指名汇报交流，教师可以让参与汇报的学生到讲台前运用实物投影进行汇报。 汇报预测： ①第一个因数不变，第二个因数乘 2，得到的积等于原来的积 乘 2。 ②第一个因数不变，第二个因数乘 10，得到的积等于原来的积乘 10。 ③第二个因数不变，第一个因数乘 4，得到的积等于原来的积乘 4。 ④第二个因数不变，第一个。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。