四年级

to do ? （边板书，边领读） S: I’m going to …… （找学生回答，是鼓励，答对得一面小红旗） 三、 Presentation T: Tomorrow we’re going to have a Sports Day .(出示课件，教读 Sports Day 领读 找生读 ) T： I’m going to… I’m going to run the 100 metres

法，应先看被除数的前两位。 展示直观图，结合口算引导学生： 3个 30是 90，商 3。 商写在什么位置。 3 30 ） 9 2 9 0 2 练一练 20 ） 80 30） 64 （ 2）出示例 2： 178本故事书，每班 30本，可以分给几个班。 说说你是怎样计算的。 引导学生，用笔算的方法计

me were cheap but not beautiful. 五 . 根据实际情况回答问题 1. Do you like koalas? Why? 2. What are you going to do this summer? 3. Where will you go this weekend? 4. Where do you live? 5. Who is your English

the words learning: housework help children learn… In groups, talk about the robots then report. 三、 :练习： Do exercises in AB. In pairs act the text. 画一个机器人，并讨论它能做什么，不能做什么。 (in pairs or in groups) (4)

( ) ( ) 四 ． 选择与听力 内容相符合的图片 ，按顺序标号。 (6 x 1=6 分 ) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 五． 听音，把下列物品的价格按顺序标出来。 （ 4 x 2=8 分） ￥ 9800( ) ￥ 850 ( ) ￥ 2100 ( ) ￥ 6300( ) 六 ．听音，选择。 在正确的图片下划勾。 （ 10 x 2=20 分）

生回答： It’ s a „ 2． 出示 Tianjin Zoo 图片 Would you like to go to the zoo? 1. OK。 Let’ s go。 Do you want to go to the marine museum? Please remember your new friends. 3. （ 1） To learn the new words ： seal，

puter. Watch watched, watched, he watched TV. Step3： Leading in 1 的录音，请学生听录音，理解语境。 ，请学生看图跟读，进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 “ Mrs， Miss”，并进行运用训练。 板书设计： Mrs Miss ，并请部分学生进行展示。 Step 4 New Lesson

意大利科学家伽利略在 1603 年制造出了酒精温度计。 （ ） 二氧化 碳可以使混浊的石灰水变澄清。 （ ） 水有流动性，空气没有。 （ ） 在玻璃罩里放上花，抽掉里面的空气，植物不会枯萎。 （ ） 固体的二氧化碳叫干冰。 （ ） 浅色的物体比深色的物体吸热慢。 （ ） 不同的物质吸热和散热性能不一样。 （ ） 压缩空气有弹性。 （ ） 在加热铁丝时，热可以从温度高的地方传到温度低的地方。 （

以分成几类。 为什么这样分。 （学生自由发言） 我引导根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。 将学生的分类结果画在黑板上。 不相交： 相交： 我： 不相交的两条直线画长一些会怎样。 量一量两条相交直线做组成的角分别是多少度。 由小组同学在原记录单上动手合作操作，并进行讨论、汇报。 共同总结： 不相交的两条直线画长一些仍不相交，这两条直线叫平行线，也可以说它们相互平行

运用修改符号对第一组病句进行修改（采用小黑板的形式呈现，并且一、二两组由 老师示范，剩下的请学生上来改。 总结病句修改方法：通过以上的联系，带领学生总结病句修改的基本方法：①读：读懂句子表达的意思。 ②查：查出病因。 ③改：对表达不清楚的地方进行修改。 ④检查：检查修改后的句子是否完全正确。 根据总结的病句修改方法以及修改符号，让学生做第二组病句练习，要求学生首先能够判断病句的类型，然后上台改。