社会工作

制定服务计划，提供专业服务 填写服务申请表 社工做逐步筛选 确定服务对象需要服务 开展服务前预估 约见服务对象或家属 收集个人详细信息 建立服务对象档案 服务对象 社工主动提出服务 向服务对象提供服务资料 书面形式通知服务对象 3 专业服务 退出 程序

法 讲师 专职 9 柴瑞章 民政概论、低报政策实务 讲师 专职 10 赵学慧 婚姻家庭社会工作、儿童青少年社会工作 讲师 专职 11 邹学银 社会学概论、社会工作行政 副教授 专职 表 4 社区社会工作专业兼职教师情况表 姓 名 单 位 行 政 职 务 专 业 技 术 职务 詹成付 民政部基层政权与社区建设司 司 长 王金华 民政部基层政权与社区建设司 副司长 柳 拯 民政部人事司（社会工作司）

书制度。 开展创业教育，进行就业指导 大学三年级，针对学生面临毕业而出现的为就业与升学 的选择苦恼、迷惘以及关心就业形势、就业政策、就业信息等情况， 通过就业和创业教育培养职业素养。 通过创业大赛，对创业理论、创业知识、创业技能等进行教育，鼓励和引导有条件的学生自主创业，以创业带动就业。 通过 就业教育 帮助学生了解求职面试的基本方法与技巧，帮助学生分析就业形势，了解需求信息，掌握就业创业政策

么会产生二氧化硫。 以前的知识我是是还记得。 然后又想，为什么两个氧和一个硫相结合，而不与两个硫结合。 由这儿又想到氧原子和硫原子的电子数 „ 当案主的陈述出现了含糊、声音变低或非自然结束的时候，要用澄清来核查自己听对了没有或者澄清案主的真正含义是什么。 三、澄清的基本步骤 （一）识别案主信息中是否有不清晰、不具体和混淆的信息，有哪些信息需要澄清。 （二）考虑选择合适的问句形式和语气。

辱、轻视而倍觉愤怒，因此人知觉扭曲有关。 因此，社工可协助案主探索自己的感觉，给予充分的讯息，思考他人如此做的其他可能意涵，并重新整理认知与想法。 情感矛盾包含：否定或贬低真正的感受、不去想那些痛苦的情感、表达出与自己以为的感觉相反（如：爱孩子却疏忽小孩），或口语与非口语呈现冲突（如一边哭一边还说“不，我不失望”）。 如果能温和质疑，通常可协助案主抒发困扰以解决情感的矛盾。 案主自己可能有盲点

作还没找到行之有效的介入途径，在我们内地社会工作也还没推进到企业，所以，我对我的以后的工作进行了设想和展望。 （ 1） 空间上以 商务楼宇内的企业为基础。 既然是楼宇社会工作，其空间范围必须锁定在楼宇企业。 企业领导和员工就是我们工作者的服务对象。 发挥企业领袖的作用是社会工作的重要工作。 （ 2） 组织形式上与楼宇物业合作和为依托。 由于相当一部分企业是没有党支部和工会的

活动名称 时间 场地 人员安排 器材 九、评估方法 实习学生签名： 日期： 社区工作活动评估报告 社区活动 名称 活动性质 活动次数 活动时间 参加人数 社会工作者 一、引言 二、文献回顾 三、理论架构 四、活动目标 五、准备及社区活动过程 六、评估方法 七、评估结果 八、未能解决的问题 九、思考与建议 督导意见 实习机构意见 实习学生签名： 日期： 实习学生表现评价表 实习学生姓名：

所处的社区及其内有用的资源或有关服务实习单位（机构）； （ 5）实习单位（机构）导向与社区探访完毕后，实习学生应向实习指导老师提交有关报告，有关报告内容参阅及书写格式参见附录。 3．个案 /小组 /社区工作报告与其它功课 （ 1）在选择实习的工作时，实习指导老师会考虑实习学生能否在实习期 间完成所指派的工作，并且考虑有关工作能否提供足够机会让实习学生面对面接触服务对象、学习计划服务

个人和社会福利状况。 个案工作 个案工作的目的在于在社会公正的前提下，保证每一个人拥有尊严、权利和尊重，帮助每一位求助者认识和接纳自己的长处和限制，提高他们解决问题的能力和信心，从而发挥自己的潜能，正常发挥自己的社会功能性 小组工作 社会工作者通过有意识的小组经验，来提高个人的社会运作功能，使他们能够更好地处理个人、群团和社区的问题。 它通过小组成员的支持，改善他们的态度

选用回答的内容。 将整个会谈由表面的现象逐渐转移至特定主题的探讨。 然而，相反地，如果因为使用开放式问句而改变了会谈主题，就会阻挡针对主题深入探讨的可能性，因此社工在开放式回应时，必须掌握问题与会谈方向的关系。 示例 : 社工：“能不能和我们给我讲一讲你的家庭成员呢。 ” 社工：“为什么你成绩还不太坏，但是却不太喜欢学校呢。 ” 这样的提问能让案主对这些信息给予较详细的反应，聚焦于这些信息