那天

想想课文中哪些语句写出了父亲中彩得车后的为难。 不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。 只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。 只是，他 神情严肃 ，看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻 ， 都被他赶了下来。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻 ， 都被他赶 了下来。 可以看出，那

盾心理，感受父亲的诚信。 这个“ｋ”是谁用橡皮擦过的。 为什么父亲会去擦“ｋ”字。 结果父亲是怎样做的。 从“擦”字中让我们体会了父亲的矛盾心理，感受父亲做出选择的不易，因为选择往往需要很大的勇气。 ） 二、交流分享 阅读提升 通过阅读，我知道了父亲是怎样面对和处理道德难题的，让我来给大家汇报吧。 我还体会到了文中重点句子的含义。 A、 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 B、

理由一：生活拮据需要汽车。 语言材料：我们家六口人全 靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 （１）从哪些词句可以感受到我们家生活穷困，缺钱。 （“六口人”和“一人”的对比以及“全靠”可以看出父亲维持全家生计的压力特别大，“维持”表示我们家生活只能勉强继续下去。 ） （２）指导朗读。 带着父亲维持全家生计的压力特别大，我们家的生活勉强维持下去的感受读读这句话。 理由二：父亲酷爱汽车。 语言材料

字音，检查生字。 轻声读课文，画出不理解的地方。 教师鼓励学生在小组解决问题。 用一句话说说课文讲了一件什么事。 三、 整体感知： 1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。 作者用哪几个自然段了这一天的事情。 2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事。 3 文章是通过回忆的形式来写的。 第二课时

了深刻的体会。 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最 富有 的时刻。 为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢。 通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。 ”这句话有什么体会。 诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私、利与弊、名誉与金钱面前很难做到。 然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心

诲有了深刻的体会。 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最 富有 的时刻。 为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢。 通过课文的学习，你对妈妈说的“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。 ”这句话有什么体会。 诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私、利与弊、名誉与金钱面前很难做到。 然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心

示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 ”请根据母亲的这句话做一道加法题。 （诚实﹢信用﹦财富）做对了吗。 我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。 板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 二、检查预习、顺情引导 ,要求读准字音、读通句子。 2. 由学生画出自己喜欢的词语，并强调提醒大家认清易错的字。 默读课文，理清课文的头绪。

父亲面临的 “ 道德难题 ” 指的是 什么。 父亲面临的 “ 道德难题 ” 指的是 什么。 “ 道德难题”指的是把本应属于同事的奔驰牌 汽车据为己有，还是讲诚信，把“梦寐以求” 的汽车归还同事。 要活的诚实、有信 用，就得把汽车归还同事；如果把汽 车留下，就是虚伪、不诚实的表现， 就有愧于同事和自己的良心。 他是怎样面对和处理这个难题的。 他是怎样面对和处理这个难题的。 在得与失面前

_____； 表示： ________________ (2) 的底数是 __，指数是 __， 读作 :________________； 109854 (3) 在 中， 3是 数， 16是 数，读作 ； (4) 在 中，底数是 ； 指数是 ；读作 ；  163 17a（ 5） 5看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 ； （ 6） a 看成幂的话，底数是 ，指数是

____________。 ” 练习 3 开小组辩论会：你认为父亲可不可 以留下这部车 ? 得出结论：做人要讲诚信，彩票应该还给库伯。 课外延伸，深化主旨