美丽

了人们这种自觉遵守交通规则的美德。 四、分析课文 “我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢。 因为担心会堵车 堵车的原因。 因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。 “司机加快了车速”的原因是什么。 想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。

花儿吗。 听完歌曲。

了许多新的知识。 你们都去过那些美丽的地方。 师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗。 看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗。 师：想 搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票， 在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。 ，启发思路。 （ 1） 作起飞准备（放起飞声音） （ 2） 欣赏。 （ 3）

东启西、望北向南之势。 古代哲学家和思想家老子、庄子、墨子、韩非、程颐、程灏，政治家和军事家李斯。 河南 _名人那些事 白居易 老 子 墨子 庄 子 韩非子  刘秀、岳飞

教学难点： 了解轴对称图形的特征； 找出轴对称图形的对称轴。 教学准备： 对称图形的课件：剪刀、尺子、纸、 教学过程： 一、创设情境，引入新知。 师：听说同学们都喜欢画画，老师为你们准备了几幅画，和我们一起来观察，认识一下。 出示课件 生：回答（蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱） 师：谁能说说这四幅图有什么相同的地方吗。 如果我们把每幅画对折起来会出现什么样的情况呢。 二、探究新知。 用课件演示

台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。 越中览古 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。 两诗中除了有表示时间的名词（今）和副词（曾）外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使是个留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。

听众也走光了 ，只有我一个人， 一个人站在记忆的法庭上，任 难以成为 “ 梧桐 ” 的无奈与不甘心做 “ 海桐 ” 的抗争 在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗。 多么 可怕又强有力 的力量。 “ 享受 ” 错误 ， “ 体会 ” 尴尬。 ㈢ 根据要求变换句式 ： “ 在这样的一个集体里 ， 你很难不刻苦学习， 也很难不思维活跃。 ” ： “ 在我 18年的经历里除了那个

1、s 人生短篇闭上眼睛，细数你生命中最美丽的瞬间在寒冷的日子里接到远方朋友暖暖的问候；读到一篇优美的诗歌，馨香绕怀久久不忘；看到白浪银沙和地平线，第一次来到海边；小雨点与莫扎特的音符一起跳跃在深院中；走在街上，偶然的一景触动了深藏的希望；还有，流星雨划过天际的弧线；还有，夜场电影唤醒的灵感；这是你的人生，它和四季一样有扬有落，然而当中的美从不逊色。 翻开这本书，它也成为了你的一个瞬间

什么场景。 ⑶ 为什么说 “ 它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 ” ⑷读完课文，你有什么感想。 1．学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。 2．指名反馈，齐读句子： 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 3．体会句中的含义。 ⑴ “那条流淌的车灯之河 ” 指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆

乡村建设规划（一）指导思想 坚持以人为核心，强化规划引领，注重景城联动、景村联动、镇村联动、城乡一体，积极构建以县城为龙头、集镇为骨干、中心村为补充的新型生态城镇体系，达到 村容美、生态美、庭院美、身心美、生活美的 “五美 ”总体要求偿验温佐狂菩灯蔚宁瘟媒新渣韦泳庭扯质生姜陋驻指赣黔獭豫株刮谊蛆波敌丽辆钦蔬幽奸哭味络儒单槐府吃难宾蕴丫澈女椒蹲锰车甭镁闷久晒此矛 坚持以县为主，统筹推进。